項目教學法在鉗工實訓教學中的應用

馬世民　扈立峰

鉗工作為機加工中唯一的以手工操作為主的工種，其實訓教學一直處于比較落后的階段。由于主要內容是簡單常規操作，與現代制造技術相差甚遠，學生表積極性不高。為了改變這種情況，筆者提出運用項目教學法提高實訓質量的思路。

一、什么是項目教學法

項目教學法是以學生的自主探索性學習為基礎，采用類似科學研究及實踐的方式，促進學生主動學習的一種新型教學方法。在教學活動中，教師將實驗任務以項目的形式布置下去，指導學生分成工作小組，由學生自己制定計劃、分工合作。

二、項目教學法的實施步驟

以桌虎鉗制作為例(見圖1)。

1、綜合實訓的主要目的

(1)熟練掌握劃線、銼削、鏨削、鉆孔、擴孔、锪孔、攻(套)螺紋、零件的測量和簡單的熱處理等鉗工基本操作技能。

(2)鞏固銼配件的技能。

(3)進一步掌握公差配合知識。

(4)培養學生的實訓興趣及自主學習，團隊合作的能力。

2、綜合實訓要求

(1)熟悉鉗工常用設備的結構并掌握設備的操作技能。

(2)掌握高級鉗工常用量具、精密量具和量儀的結構、原理，掌握用其進行測量的技能。

(3)掌握中等復雜配件的制作技能。

(4)能熟練進行鉗工的有關計算，會查閱有關技術手冊和標準。

(5)圖面整潔，圖樣及標注符合國家標準。

(6)正確制訂裝配工藝。

(7)遵守勞動紀律，遵守安全操作規程。

3、實訓前的準備工作和注意事項

(1]預先準備好資料、手冊、圖冊、繪圖儀器、計算器、圖樣、生產實訓報告等。

(2)將原始資料認真消化(包括一零件圖、生產綱領、現有設備的型號和規格、零件加工條件等)；明確實訓要求。

(3)先通過我校CA×A實體設計畫出桌虎鉗的零件圖和實體裝配圖，進行實體干涉檢查經實訓指導教師認可后。方可打印出正式的裝配圖及零件圖。

(4)設計圖樣、計算說明書呈交實訓指導教師審閱。

(5)提交工作方案，經審核后方可實施。

4、綜合實訓的任務(以組為單位)

(1)繪制桌虎鉗總裝配圖，

(2)繪制加工零件圖并附上評分標準，

(3)完成一個桌虎鉗的加工、裝配：

(4)編寫技術總結報告。

三、編寫實訓報告

編寫實訓報告是培養學生分析、總結和表達能力的重要方面。從實訓開始時學生將設計和計算內容記入報告草稿本內，完成時，整理歸納編寫成生產實訓報告。

四、時間分配表

時間分配如表1所示。

實踐證明，在項目教學法中，教師的作用不再是單純地說教，而是引導學生獨立研究。學生通過獨立完成項目，不僅提高了理論水平和實操技能，而且培養了合作、解決問題等綜合能力。同時，教師在觀察、幫助學生的過程中，也能開闊視野，提高專業水平。在鉗工實訓中采用項目教學法充分調動起了學生學習的興趣，取得了明顯的效果，在職業學校教育中，項目教學法有其獨特的優勢，應更進一步總結提高，大力試用推廣。

(作者單位：河北省秦皇島市高級技工學校)