淺談技工學校《機械制圖》的課堂教學

楊廣彬

《機械制圖》是技工學校機械類通用工種的一門重要基礎課，是實現技工學校培養目標不可缺少的一門重要課程。學生如果不能掌握機械制圖的基本知識和技能，就會給專業課學習及今后的工作造成極大的困難。為更好地教好這門課程，多年來筆者在教學工作中也曾做過一點研究和探索，這里就《機械制圖》的課堂教學談一談自己的認識和看法。

一、加強基礎投影理論學習

投影理論是機械制圖的作圖理論，是為研究把空間形體(點、線、面、體)表現在平面上的方法而建立的一套系統理論。因此，在“投影作圖”教學時，應該注意運用較好的教育方法和有效的教學手段，使學生牢固掌握投影理論的基礎知識。特別是掌握空間形體與其投影之間存在哪些不變的關系，作為讀圖畫圖的基本依據。在教學中應做到：

1、引導學生注意教材各部分的內在聯系和相互影響

為了達到培養學生讀圖和繪圖能力的教學目的，根據循序漸進的教學原則，從投影法的概念開始，按照點、線、面、基本體、組合體順序，討論它們空間幾何元素及物體與其投影之間的關系，前部分是后部分的基礎，每一部分的學習效果都影響后一部分內容的學習。因此，在教學中應引導學生注意教材各部分的內在聯系及相互影響，明確學習投影作圖的基礎理論和方法，掌握空間形體的幾何性質和圖物之間的轉換關系、投影規律，以便在機械制圖中加以應用。

2、加強空間分析與空間想象

培養空間想像能力和空間分析能力是該課程的重要任務之一，也是學好該課程的重要手段。所以，在教學中，教師應不斷引導和啟發學生的想像空間結構，進行空間分析，幫助學生建立清楚的空間概念。具體做法是：第一，在講授基本理論時，從空間分析入手。例如，在講授基本體投影時，通過模具演示，使同學們明確它們的幾何特征，啟發學生掌握投影規律及各種基本投影體投影特征。第二，在講解理論的應用和例題時，注意引導學生分析空間幾何特征，引導學生想像作圖結果及空間結構的關系等，使學生在空間得到較深的理解，并培養其空間想像和空間分析的能力。

3、注意總結讀圖畫圖的方法

技工學校的學生，往往習慣于初中死記硬背的學習方法，不會把分散學習過的知識綜合起來，用于分析和解決讀圖和畫圖過程中所遇到的問題。因此，在教學過程中，教師應注意有意識、有計劃地總結讀圖和畫圖的方法，通過實例講述這些方法的應用，培養和提高學生的讀圖和作圖能力。

二、恰當使用直觀教學手段

直觀教學能促使學生通過各種感官去感知客觀事物和現象，形成鮮明的表象，并在此基礎上形成科學的概念、判斷和推理，最終發展學生的觀察能力。講解正投影原理時，運用直觀教學十分重要。為了加深學生對投影概念的理解，使之正確應用。從“投影作圖”開始，就緊抓投影分析這一中心環節，反復訓練，使之對其畫的圖不但知其然而且知其所以然。完成從具體到抽象再到具體這樣一個完整的認識過程，教學過程中充分、恰當地使用直觀教學手段，是十分重要的。

直觀教學手段是多方面的，從現場參觀機器到模型演示，從直觀圖到電視、電影、幻燈、多媒體，從作圖到實物測繪等等，都是建立感性認識的有效方法。在運用直觀教學手段進行教學時，必須引導學生把觀察與分析、觀察與想像結合起來，去分析對象的特征和各種現象之間的聯系。例如，通過各種截交、相貫模型和零件實物的觀察，對表面交線的特征進行概括和理解；通過組合體和零件對比觀察，應抓住兩種形體的區別和聯系。總之，利用直觀教學絕不能忽視學生的思考。還應特別注意的是，隨著學習和過程的進展，要逐步有控制地使用直觀教具。過多的使用直觀教具，會使學生過于依賴這些直觀教具，不利于培養他們的抽象思維能力和空間想像力。

三、保證一定課時的習題課

該課程是實踐性較強的學科。就課程內容來說，沒有深奧的理論和需要死記硬背的公式，學生聽懂課程內容并不難。但是，要較好地理解和掌握課程有關內容，則需要通過占課時總時數約60％的課時進行識圖、繪制工作圖等實踐活動，除保證足夠的課外作業外，也應安排一定比例的習題課。要上好習題課，必須注意下列幾個問題：

1、且的明確、重點突出

必須精心挑選習題課的習題。習題課內容，主要用于加深理解和鞏固講課的基本內容，要有針對性使之有利于幫助學生歸納和掌握教材要點。題且要有思考性，有利于訓練學生的思維方法和空間想像能力。另外，選題既要考慮由淺入深、循序漸進、分量合適，還要考慮題目間的配合。

2、準備教案、確定習題課進行方式

習題課內容確定，應該編寫習題的教案。初步固定每一內容所需的時間，針對具體情況，列出可以靈活取舍的內容，同時確定習題課進行方式。一般方式是提問復習習題課有關理論——布置習題：說明要求——學生獨立作題：老師輔導——課間討論和小結。

3、以學生做題為主

習題課的大部分時間用在學生做題上。教師介紹的方法再好，學生不經過親自實踐也是不能體會的。只有針對做題過程中暴露出來的問題，進行必要的討論，才能印象深刻。

4、充分調動學生的積極性

要上好習題課，必須充分調動學生的學習積極性，發揮它們的創造性，做題分量要適當，給學生留有思考和解題的時間。積極鼓勵表揚思考和敢于發表自己見解的學生，讓學生發表意見，形成生動活潑的學習氣氛。

四、不可忽視零件測繪

在零件圖講完以后，必須進行零件測繪練習。通過這種形式，對零件的分析、測量工具的使用、測量方法的掌握、對國家標準結構的運用、工藝結構分析以及對試圖表達、尺寸標注、畫圖技能提高都起到事半功倍的效果，并加強了與其他課的聯系，并為將來走向工廠仿造設備、設備維修、技術革新打下了良好基礎。

總之，要使學生掌握、理解和熟練運用基本理論、基本知識和基本技能，并且有一定的分析、解決問題的工作能力，確屬不易。教師必須在精通教材的基礎上，切實把握好教學規律，采用多種教學方法，才能上好每一堂課，幫助學生較快地理解和掌握所學知識。

(作者單位：山東省滕州市技工學校)