如何做好技校班主任工作

高宏偉

班主任是班級管理的教育者，也是班級工作的領導核心。班主任的工作質量，決定著班級建設的水平，同時對學校的校風、學風建設也有著重要影響。下面筆者就技校班主任工作談幾點體會。

一、抓好開端

新生入學后，學校一般要組織學生進行兩周左右的軍訓和學校規章制度及相關法律、法規的學習。班主任應很好地利用這個契機，嚴格、妥善地把好這一關，爭取班級管理工作有個良好的開端。良好的開端是成功的一半。在這個時期，班主任不僅要督導學生堅持軍訓，還要加強學生的內務、衛生以及個人生活等方面的引導和管理，使之盡快養成良好的學習、生活習慣。在組織學生學習規章制度時，班主任應強調重點學習技校學生學籍管理條例、職校學生日常行為規范等方面的規章制度，讓學生熟記于心，形成“規矩”。同時，班主任應根據班級具體情況，和學生一起制定一些行之有效的班規。

實踐證明，通過規范和引導，使學生自覺遵守校規、班規，不斷提高學生自我約束的能力，是建設強有力班集體的有效措施。不少技校學生有厭學心理，有些學生經歷挫折后更是悲觀失望，認為讀技校沒有前途。針對這種情況，班主任應做好個人談心和輔導工作，使學生自己認識到只要自強不息、勤奮好學、掌握一技之能，一樣會有前途。班主任應不斷在學生心目中強化“行行出狀元”的人才觀，讓他們明白建設社會主義現代化既需要數以千萬計的管理人才，更需要數以億計的高素質的技能型人才。

二、建立良好的班集體

在一個好的班集體中，學生會遵守紀律、團結向上、勤奮好學、朝氣蓬勃；反之，學生就紀律散漫，不求上進。建立一個好的班集體，可從以下幾方面著手進行：

1、建立一支強有力的班干部隊伍

班主任應想方設法調動全班同學參加班級管理的積極性，通過軍訓期間的觀察和個人談心的體會，班主任應以班級管理為核心，采取民主集中的原則，迅速成立一支使同學們有信心、讓班主任放心的班干部隊伍。班主任要時時提高班干部的責任心和自制力，確定班級自制目標，放手讓班干部做好班級工作，不斷提高班干部敢于做班級工作、善于做班級工作的能力，使同學們都以有這樣的班干部隊伍為榮、都以身處這樣的班集體為榮、都以能為這樣的班級工作為榮。

2、加強思想品德教育

加強思想品德教育是班級管理中的重要環節。學生是學校教育的對象，也是學校服務的對象。通過班級教育和個別教育相結合的方法，使學生樹立正確的人生觀、價值觀。引導學生學會做人，培養學生良好的道德品質，使學生養成良好的學習、生活習慣。班主任應做好學生的表率，以身作則。古人云：“其身正，不令則從；其身不正，雖令不從。”老師的言傳身教和誠實守信、公平公正的優良品質，對班風、學風起著積極的推動作用。班主任應利用班會、黑板報、學生辯論會以及經常與學生家長溝通等手段，使學生認識到具備良好道德品質的重要性和必要性，使學生自覺加強自身的社會責任感，自覺規范自身的日常行為，自覺為班級工作，自覺成為一名具有良好道德品質的技校學生。

3、成為學生的良師益友

關愛學生是班主任必備的道德情操。班主任對待學生，不僅要有濃厚的人情味，還要有親情。當學生遇到困難時，班主任應該以師和友的雙重身份為他們指點迷津、排憂解難，建立和諧融洽親情化的師生關系。班主任作為班級管理的教育者，不應是傳統的說教者，而應把自己擺在與學生平等的地位。班主任應把學生當成教育的主體，使自己成為服務于學生的朋友和引導者，在學習和生活等方面為學生提出善意有效的建議，幫助學生勇敢地面對和解決各種困難。這樣，班主任就會得到同學們的認同，成為同學們心中的良師益友。

三、做好后進生轉化工作

技校學生來學校學習，大多希望學到一技之長后走向社會。但也有不少同學認為，技校理論學習作用不大，只要身體好，有點技術，找個工作并不難。更有部分同學來校前就沾染了社會上的一些不良習氣，諸如無心向學、爭勇好斗、小偷小摸等。班主任一定要善于發現各種苗頭，做好學生的思想教育工作，將不良的苗頭消滅于萌芽狀態。后進生在一個班級里為數雖少，但影響力很大，對班集體的破壞性也大。他們常常打擊諷刺要求上進的同學，給其他同學以消極影響。因此，對于后進生，班主任要下更多的功夫。班主任要千方百計尋找他們身上的閃光點，并讓他們的閃光點發光。實踐證明，只要善于發掘后進生身上的長處并加以準確鼓勵和引導，后進生同樣可以轉化，同樣可以上進。

(作者單位：山東省威海工程技術學院)