關于２００９年浙江省大學生就業狀況的調查

徐莉青　王勝平

如何解決大學生“就業難”的問題，早已成為我國政府、高校和社會公眾普遍關注的社會問題。金融風暴襲來，面對復雜的經濟形勢，浙江省政府出臺了一系列積極、寬松的就業政策，努力幫助大學生解決就業問題。大學生們以積極的態度應對就業壓力，在激烈的競爭中尋求生存與發展。

一、2009年浙江省大學生就業現狀

1、就業總體形勢保持穩定

面對日益嚴峻的大學生就業形勢，政府高度重視、社會積極配合、大學生及時轉變就業觀念，這些使浙江省大學生2009年的就業形勢基本保持穩定。2008年浙江全省20～24歲的青年大學生的失業率為6.3％，與近幾年的水平基本保持一致。

2、金融危機影響逐步加深

金融危機的蔓延使浙江省的經濟發展不斷受到影響，就業不可避免遭遇寒流。受供求雙方的影響，大學生的就業局勢趨于緊張。一方面，受大學連年擴招的影響，浙江省的高校畢業生人數快速增長，屢創歷史新高，2009年全省高校畢業生規模達到23.3萬人，比2008年增加1.8萬人，增長8.2％。另一方面，企業用工又受經濟發展趨緩、經營困難的影響而大大減少，企業關停(減)產、休假和裁員現象普遍存在，企業用工需求趨于謹慎。2009年一季度，浙江省城鎮單位從業人員不增反降，同比減少1.6％，全省城鎮登記失業率為3.4％，比上年同期提高了0.2個百分點。就業崗位的供需失調，使得大學生就業更為艱難。

3、促進大學生就業的政策效果初步顯現

為了應對金融危機對就業的巨大沖擊，各級政府紛紛出臺一系列政策促進大學生就業。在積極的政策引導下，嚴峻的就業形勢得到了一定的緩解。據教育部門統計，截至2009年6月20日，浙江省高校畢業生簽約率為68.1％，比去年同期提高了6.0個百分點。其中，本科生、專科生和高職生的簽約率分別提高了6.5、8.7、2.3個百分點。

二、2009年浙江省大學生就業分析

2009年，浙江省統計局對于大學生就業狀況的調查數據顯示，大學畢業生對當前的就業形勢表示擔憂，積極采取措施應對就業壓力。據溫州市的調查顯示，有64.4％的大學生認為當前找工作困難較大；31.3％的大學生認為，通過自己努力應該可以找到滿意的工作；只有4.3％的大學生對當前就業形勢持樂觀態度。

1、影響大學生就業的因素

調查顯示，“缺乏實踐經驗”是影響大學生就業的首要因素，“大學生人數多”和“金融危機引起的崗位減少”是影響大學生就業的另外兩大主要因素。有27％的大學生和57.1％的用人單位認為，“大學生缺乏實踐經驗”是造成當前大學生就業難的首要因素；有59.6％的用人單位在招收大學生時首先考慮其實習經歷和實踐能力，這成為大學生就業的攔路虎。而從2004開始大學連年擴招導致大學生出現“過剩”，使畢業生年均增長18.2％，高出全社會從業人員年均增速14.6個百分點。此外，有25.5％的大學生認為，受金融危機影響，就業崗位減少是大學生就業難的主要原因。

2、應對就業壓力的措施

面對激烈的競爭，大學生主動調整就業預期，積極應對就業難的問題。首先，大學生擇業趨于理性化，開始樹立“先就業后擇業”的務實態度，把長期職業發展放在首位。其次，應屆畢業生主動降低月薪期望值。據溫州市的調查顯示，在回答“若求職狀況不盡人意，你是否會降低標準”時，有20.0％選擇“是”：有70.2％選擇“會調整期望值，但不一定降低標準”；只有9.8％選擇“否”。面對目前的求職難狀況，調查中有4.6％的受調查者選擇可以接受1000元以下的月薪，有64.1％能接受1000～2000元的月薪，有19.3％要求月薪在2000～3000元之間，只有12.0％要求月薪在3000元以上。可見，月薪期望值在2000元以下的，占了大學生的三分之二。再次，大學生能積極轉變就業理念，不再一味地追求專業對口，珍惜現有的工作崗位，踏踏實實地在現有崗位上積累經驗。同時，努力提高自身素質，適應發展的需求。最后，創業是就業之源，以創業促就業，變被動為主動，是大學畢業生面對嚴峻就業形勢的一種積極思路。據浙江萬里學院的一項調查顯示，有56％的被調查者表示，如果就業壓力大的話，會選擇自主創業。

3、滿意度指標分析

從一項浙江省杭州師范大學畢業生就業滿意度的調查顯示，大學生自己主動應聘的占77.6％，依靠學校提供信息應聘的占14.2％，親屬幫忙找工作的占7.6％。可見，大學生能正視就業壓力，努力開拓就業渠道。同時，調查結果也顯示：經大學生的自身努力，有53.2％的畢業生已經找到工作，12.9％有工作意向但沒有最終確定，33.4％尚未找到工作。調查中，大學生能較快地適應新崗位，在工作、收入及畢業去向方面，達到基本滿意及以上的分別占96.1％、85.4％、90.5％。同時，對尚未找到工作的大學生進行調查，有33.3％的認為“就業壓力大，工作不好找”；27.2％的認為“專業不好，社會需求少”：22.8％的認為“不著急找工作，看看再說”；10.2％的認為應該“繼續讀書”。

三、促進大學生就業的新思路與新對策

為了緩解大學生就業的壓力，近年來，政府出臺了一系列的政策給予支持，不斷拓寬就業途徑，為大學生創造更多的就業機會。與此同時，大學生也積極轉變就業觀念，積極融入就業大環境，在新崗位上展現自己的才華。

1、創業創新，打開發展之門

政府相繼出臺了《關于鼓勵和扶持在杭大學生自主創業的若干意見》以及其他配套相關政策與措施，通過推進校政、校企合作，為畢業生搭建就業平臺，開展多渠道畢業生創業培訓，不斷提高畢業生的創業能力。但是，由于政策的多樣性和分散性，使得大學生和企業對具體的政策知曉率均偏低，對于具體的實施細則更是說不清、弄不明。因此，加強大學生創業政策的宣傳力度是非常重要的。要將各種政策有機地結合起來，打好大學生創業創新政策的組合拳，真正為大學生創業創新提供全方位支持。

2、求真務實，增強服務意識

正是由于大學生在校期間的社會實踐不充分，出現了一定程度的理念與實踐的脫節，從而導致了就業困難。政府通過鼓勵大學生到基層工作、志愿服務西部和省內欠發達地區的方法，不僅可以為大學生提供就業和鍛煉的機會，更為政府轉變服務職能、優化基層服務意識打好了基礎。

3、實踐積累，提升工作質量

2009年初，浙江省杭州市通過發放教育消費券的方式，鼓勵大學生參加各類技能培訓，旨在提高實踐能力。據杭州師范大學、浙江育英職業技術學院畢業生就業指導處的調查，兩校的教育消費券使用率分別為40％、30％左右。這些措施的實施，大大地提升了大學生的實踐能力，彌補了學校“理論教育為主”的不足。而大學生見習制度更成為了恩惠大學生走上就業崗位的良方，幫助大學生們融入現代社會的發展，促進學生將理論知識轉變為實際操作。據統計，2008年杭州市認定了74家大學生企業實訓基地，共接受實訓學員3914名，實訓后留用率達到75.9％。可見，只有將理論運用與實際，才能不斷提升素質，成為新時代發展的翱翔之鷹。

總之，要積極發揮學生、學校和社會等各方的力量，共同推動大學生就業向良性發展。

(作者單位：徐麗青，浙江人才專修學院：王勝平，浙江省杭州師范大學)