從事職教　讓人生更有價值

高靈芝　吳艷君

“這一路走來，雖然艱難，但從事職業教育所帶來的成就感是以前從未體會過的，在這里，我的人生可以更有價值。”

無意中從普通教育踏進職業教育的門檻，從此，由一個職業教育的門外漢成為職業教育改革的實踐者，由一個職業教育被動的認知者到堅定的信仰者。在短短五年內，王炳洋完成了人生的重要轉折，并為學校的跨越式發展歷史寫下了華彩篇章。

一個緊急轉身，腳下的路從頭開始

從1981年參加工作以來，20多年里，王炳洋一直在普通中學從事教育教學工作，期間擔任過多所中學的校長職務。毫不夸張地說，在普通教育這條線上，王炳洋是一個響當當的人物，無論是當一線教師還是當領導，都是走一步就留下一個深刻腳印。然而，2005年初，浙江省衢州市人事勞動社會保障局一紙調令改變了他原有的生活軌跡：“這紙調令對我來說不僅僅意味著崗位的變化，更是一個全新的挑戰。”王炳洋如是說，一個緊急轉身，腳下的路從頭開始。

由于我國職業教育發展歷史較短，社會認知度相對來說比較低，職業學校的生源差而且相對不足，就讀職業學校的孩子往往都是應試教育的落榜者。“而當時衢州技師學院面臨兩大難題就是生源和辦學條件。”王炳洋回憶道。一開始，他感到非常困惑和迷茫“我以前在從事普通教育工作的時候，招生可謂招之即來，很少會遇到招生難問題，而且普通教育基本上不太需要大量的實訓實驗設備，只要實驗室就行；除此之外，普通教育關注更多的是學生的升學率，而職業教育關注更多的是學生的技能水平和就業率。兩者在發展背景、培養理念和教學模式等方面有諸多區別。我多年以來的普通教育工作經驗在這里基本上無用武之地。”面臨重重困難，王炳洋一邊快速調整好心態，一邊深入研究職業教育的發展背景、發展歷程以及各種現狀。通過向同行取經，到同類學校考察，“惡補”職業教育這全新的一課，不久就形成比較清晰的職業教育發展理念和思路，并開始了一系列卓有成效的行動。

吹響集結號，大力發展技師學院

2005年，職業教育的發展正處于如火如荼的大好勢頭，浙江省作為全國乃至世界的制造業基地需要大量的高技能人才，勞動力市場更是面臨“十個大學生好招，一個技師難求”的局面。高技能人才的極度缺乏成了阻礙社會經濟發展的瓶頸，企業之間經常發生高薪搶奪高級工的人才爭奪戰。為此，國家非常重視發展職業教育，制定了有利于職業教育發展的一系列政策和措施。

王炳洋從中看到了發展職業教育的重要意義和對市場的信心，也意識到職業教育將是他人生一個更有所作為的領域。他憑著敏銳的思維和獨特的視角，大膽改革創新，提出了《關于發展衢州技師學院的幾點思考》，明確指出了學校與發達地區相比落后一步的事實，同時肯定了學校的有利因素、分析了需要做的前期工作，得到主管局領導的高度贊賞，并在全體教工隊伍形成了共識：要避開與同類中等職業學校的競爭，提升辦學層次。大力發展技師學院。這一思路的確定，不僅僅是學校名稱的改變，更使學校吹響了發展戰役的第一號角。

在學校設備等資源有限的情況下，王炳洋又積極開展了形式多樣的校企合作。與友嘉、僑友、凱達等大型企業單位開展合作，首次招收冠名班學生，既保證了學校實訓的硬件需要，又為學生的實習就業提供了很多機會。

為使學校人才培養更符合實際需求，王炳洋在教學改革方面采用德國雙元制教學理念，理論與實踐緊密聯系，企業文化與校園文化相融合，改變了過去對學生單一的文化課評價標準，強化了文化課和實訓課雙重考核的學生評價體系，使學生走上知識學習和技能訓練并重的正軌，為其畢業后求職奠定了堅實的基礎。

這些探索和嘗試的成功之處，在企業對學生的高度評價和學校畢業生供不應求的喜人局面中得到了最好的詮釋。學院在短短幾年內辦學規模逐步擴大、招生人數成倍增長、畢業生就業率居高不下等驕人成績，也證明了王炳洋選擇的發展模式是成功的。

定做名片，彰顯學院特色

王炳洋認為，學校要發展，要靠特色發展，首先需要一張能夠展示自我的“名片”。那么，如何打造這張名片呢?王炳洋先從“技師學院”這個頭銜上做文章：當初在想著如何使“衢州技師學院“區別于”衢州技工學校”方面下了很多功夫，發現其中最大的“賣點”就是學生在文化素養和專業技能上要提高一個檔次，使學校的畢業生品牌能在眾多企業中聲名遠播，成為浙江省多家企業指定的畢業生供應院校；同時，學生畢業后擁有大專文憑和各種職業證書，更要成為衢州技師學院的“招生王牌”。

王炳洋認為，學生好比是企業的產品，只有產品質量優異才能在市場競爭中取勝，同樣只有優秀的畢業生才能在就業市場的競爭中占據一席之地。所以王炳洋一直致力于打造衢州技師學院的“畢業生名片”。為了做好這張名片，王炳洋提出培養優秀畢業生的“四個基本點”；首先，具有以吃苦耐勞為主的優秀品德：其次，有比較扎實的文化和專業知識；再次，有一門比較熟練的專業技能：最后，有高級工證書。這四點在學校的教學過程中得到了全面貫徹。王炳洋自豪地告訴記者：“2007年的時候，該校學生與其他院校學生共同在寧波某單位實習，企業對所有學生進行統一考核，最后通過各種技能和品德考核，多家企業認定衢州技師學院的學生是同類學生中最優秀的，同時指定了衢州技師學院作為該企業唯一的畢業生供應院校。”

除了打造“畢業生名片”外，敢想敢做的王炳洋還通過“高中畢業后3年人才培養模式”，形成了學院在人才培養模式上的“特色名片”，在社會上產生不同凡響，接著推廣為“3+3模式”。“當時考慮嘗試這種人才培養模式，一方面是為了提高技工學校畢業的學生質量，使他們從技校畢業后能有一個平臺可以繼續深造，實現人才培養的可持續性：另一方面是要使學校的招生對象由原來的只有初中生，擴大到也招收高中生，提高生源質量，實現人才培養的多層次性”。“3+3模式”的創辦，推動了職業教育的改革創新。

最大成就，讓失敗者變為成功者

王炳洋從事普通教育工作多年，對普通教育存在的問題認識很清楚：“普通教育對國民素質的整體提高雖然意義非常重大，但是其在很多方面存在不足之處。比如以分數為單一評價標準直接影響到學生在學習過程中重理論、輕實踐、動手能力比較薄弱，不利于學生今后的求職競爭。另外，普通教育的人才選拔體系使一部分學習成績差的學生淪為淘汰品，從而使這些學生在人生的重要階段就被打上了失敗者的烙印，不僅使這些學生在步入社會后產生自卑心理，更有可能成為社會的‘定時炸彈。所以，普通教育最大的欠缺之處就是使一些學生成為失敗者，每想到這點我就痛心疾首。如何讓那些被普通教育放棄的學子重拾信心，掌握一技之長，學會做人最基本的道德禮儀，從失敗者變為成功者，這是我從事職業教育的第一想法。”

多年以來，王炳洋最遺憾的事情就是普通教育給一些孩子的人生造成缺憾和不完美，而這種缺憾和不完美，自他來到衢州技師學院以后，獲得了一種全新的體驗和感受。因為被應試教育刷下來的那幫孩子，有地方可以“收留”他們了，因為那幫孩子可以在這里掌握生存所必需的技能了，還因為那幫孩子不會因為家庭貧困，沒有背景而找不到好工作了……一切的一切，讓王炳洋從職業教育中看到了希望和價值，他在這里看到了讓每個孩子都能夠實現其人生價值的曙光。

腳踏實地，繼往開來展宏圖

王炳洋在平時生活中待人和藹可親，沒有領導架子，在工作上又是一個務實勤勉的人。由于學校處于發展階段，他平時的工作非常繁忙，不僅要管好學校內部的教學管理工作，還需要經常和外界洽談合作事宜。除了繁忙的工作，王炳洋還會經常抽出時間來學習，他的生活緊張而又有序，繁忙而又充實。該校辦公室的毛老師是這樣評價王炳洋的：“王院長是一個實干之人，自他任職以來為學校做了很多實實在在的事情，他通過多年累積的人脈盡一切努力為學校爭取各種教育資源，通過管理方面的創新為學校的發展提供了充分的人力資源保證，改善了基層一線教師的福利待遇，還通過對外合作為學校有限的資源開拓了一片片廣闊的天地。”在王炳洋的帶領下，衢州技師學院躋身浙江地區16所最具發展潛力的職業學校，招生規模從最初200多人發展到如今在校生1500多人，每年畢業生就業率都在98％以上。

面對成績，王炳洋更加關注的是未來。他是這樣勾畫衢州技師學院未來發展藍圖的：“首先，在未來幾年里，學校將更多地立足于衢州市當地經濟，在已有的基礎上為當地產業和經濟發展提供充分的教育支持。其次，學校將通過整合以及強強聯合等方式實現四省邊際職教中心的集團化辦學目標，通過發揮集團內各學校的辦學優勢和強項，最終成為浙西地區集團化辦學的領頭學校。最后，通過改革創新和苦練內功，在教學改革和人才培養上加以實踐，實現浙西地區人才培養基地的重要目標。”

這是一片可以自由翱翔的天空

王炳洋是這樣評價職業教育的價值和意義的：“在當前經濟形勢下，大學生就業矛盾突出，很多弱勢家庭辛苦培養的學子，在求職過程中由于缺少背景和技能而處于競爭劣勢，但職業學校學生的就業率高達90％以上，且一個家庭培養一個職校生的成本遠遠低于培養一個大學生。在千軍萬馬擠獨木橋的背后，職業教育為廣大莘莘學子開辟的是條條大道通羅馬的成才之路，同時，職業教育還承擔著為那些沒能走到橋彼岸學子再教育的責任。”

王炳洋擲地有聲的話語，讓人感覺到他對職業教育的深厚感情。但辦職業教育難卻也是普遍存在的實情，作為職教從業者，個中辛酸和艱難也許只有像王炳洋這樣真正投入其中的人才能深切體會到。目前，他仍然在經歷著辦職業教育的各種艱難和挫折，但是看似儒雅的王炳洋骨子里卻有著一種堅韌和拼搏精神。所以一直以來，王炳洋認定了，無論多難這條路都要堅持走下去，因為對他來說，這是一片可以自由翱翔的天空。在這里，他可以盡情實踐他的教育理念；在這里，他可以走前人從未走過的路：在這里，他可以改變很多人的命運。

采訪的最后，王炳洋抬起頭，眼睛看向窗外，目光深邃而堅定：“從事職業教育所帶來的成就是以往做任何事情都未曾體會過的，人的一輩子何其短暫，也許有些人選擇平淡一生，有些人選擇庸碌一生，有些人選擇名利一生，但是對我來說，人生價值的實現比任何生存方法都有意義!”

人物鏈接

王炳洋，現任衢州技師學院院長兼黨總支書記。大學學歷(中職碩士在讀)，技工院校高級講師。從事中學、中專教學多年，擔任過衢州市多所學校領導職務。曾獲“省級優秀教師”、“局級優秀共產黨員”、“市級優秀教育工會之友”等多項殊榮。

他信奉的人生格言是“無論做什么工作，只有努力做到出類拔萃，才能立足與發展。”