潤(rùn)“情”細(xì)無聲

王　華

“愛心”教育對(duì)學(xué)困生尤為重要。美國(guó)心理學(xué)威譜·詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)。”

在應(yīng)試教育的時(shí)代,學(xué)困生就是因?yàn)檫@個(gè)不光彩的稱號(hào),使他們常處在被遺忘的角落,可如今,教育發(fā)生了轉(zhuǎn)軌,已由原來的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育,它要求全面提高學(xué)生素質(zhì),面向每位學(xué)生,這無疑對(duì)改變學(xué)困生來說是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。在素質(zhì)教育中,他們可以得到關(guān)心、愛護(hù),他們的進(jìn)步得到鼓勵(lì)和賞識(shí)。而這些正是他們以前所缺少的。如何對(duì)這些學(xué)困生進(jìn)行情感教育,達(dá)到潤(rùn)“情”細(xì)無聲?筆者結(jié)合平時(shí)工作談幾點(diǎn)做法。

1 曉之以理,動(dòng)之以情,給他以勇氣

俗話說:人非草木,孰能無情。由于學(xué)困生常常被遺忘,要想使他們?cè)诙唐趦?nèi)由后進(jìn)轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M(jìn)不大可能,它需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。只要教師多接觸他們,了解他們,找到他們身上的閃光點(diǎn),給他們講清道理,注意他們一點(diǎn)點(diǎn)的變化,用愛心、用真情去感化他們,精誠所至,金石為開。曉之以理,動(dòng)之以情,給他們以勇氣,就能有所改觀。

在筆者的教學(xué)生涯中,就發(fā)生過這樣一件事,讓筆者至今難忘。有一男生,智力尚好,由于生性好玩,不但學(xué)習(xí)不盡如人意,還經(jīng)常惹是生非。教過他的教師都覺得頭疼,班上同學(xué)大都不喜歡他,所以他的性格變得有點(diǎn)孤僻、自卑。有一次,他生病,筆者得知后,首先上前詢問病情,然后把他帶到醫(yī)院,急忙幫他掛號(hào)、交費(fèi)、看病、拿藥,不知來回跑了多少趟,累得喘不過氣來,身上的衣服都濕了,又給他付了藥費(fèi)。看完病回到教室,筆者又把熱水端到他面前讓他把藥吃了,聽他說肚子餓了,又趕緊給他買吃的,放學(xué)后,送他回家。過兩天,該生身體好了。此時(shí)見他落了兩天的課程,加上本來學(xué)習(xí)就夠吃勁的,現(xiàn)在上課就更聽不懂。于是,筆者利用雙休日時(shí)間給他補(bǔ)課,并不厭其煩地講解給他聽,把落下的課程給補(bǔ)上。不久,他的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步,學(xué)習(xí)的勁頭也足了。在班會(huì)上,筆者特意表揚(yáng)了他,希望同學(xué)多給他鼓勵(lì),聽見班級(jí)響起熱烈的掌聲,他的淚水就快落下來了,這是激動(dòng)的淚。從那以后,課堂上他再?zèng)]開小差,而且成績(jī)穩(wěn)步上升,很快趕上中等生。筆者才真正體會(huì)到愛的力量是無窮的,她能讓一個(gè)貪玩不學(xué)的學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)并及時(shí)改正。

2 嚴(yán)格要求,循序漸進(jìn),持之以恒

嚴(yán)師出高徒。是的,對(duì)于學(xué)生教師松一寸,他進(jìn)一尺,這是常事。但是,凡事都講個(gè)度,不能長(zhǎng)期繃緊一根弦,也不能長(zhǎng)期不管不問,這樣會(huì)走向極端。任何事都有個(gè)過程,教書育人更是如此,更何況教的是小學(xué)生,而對(duì)一些智商低的學(xué)困生或玩心太重的學(xué)生,首先給他們分類,看屬于哪一類,是智力因素還是非智力因素。只有弄清“病根”才能對(duì)“癥”下藥。對(duì)于低智商的學(xué)生,只有把復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化,分層次進(jìn)行練習(xí),先抓基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行過關(guān),然后再逐步加深,能學(xué)到什么程度就什么程度,不能過于勉強(qiáng)。

筆者所教學(xué)生中有一智商較低的學(xué)生,一篇不算長(zhǎng)的課文要背好幾天。于是筆者便給他定一計(jì)劃,第一天,只背第一節(jié),而且只有幾句話。這樣,他很快就完成了任務(wù)。筆者在全班同學(xué)面前表揚(yáng)了他。第二天,他竟主動(dòng)要求背兩節(jié),當(dāng)然第二天的任務(wù)也在愉快的氣氛中背完了,剩下的內(nèi)容第三天全背完了。當(dāng)他背完全文之時(shí),他自己長(zhǎng)嘆了一口氣說:“原來別人能做到的事我也能辦到。”當(dāng)時(shí),筆者便給他講了龜兔賽跑的故事,他從中也受到了啟發(fā)。

對(duì)于那些自控能力差的學(xué)生,則要督促,因?yàn)樗麄冎月淙雽W(xué)困生行列,就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度不端正,行為習(xí)慣差,所以得時(shí)刻提醒,經(jīng)常督促。這些學(xué)生往往經(jīng)常反復(fù),因此,需要教師有更多的耐心做他們的思想工作,多講古今中外名人成才的故事啟發(fā)他們,促其端正學(xué)習(xí)態(tài)度。然后再耐心指導(dǎo),要讓學(xué)生時(shí)刻感受到教師心中有他。

3 挖掘閃點(diǎn),增強(qiáng)自信,施展才華

人人都有優(yōu)點(diǎn),如同人人都有缺點(diǎn)一樣。再好的學(xué)生都有缺點(diǎn),再差的學(xué)生也有優(yōu)點(diǎn)。在班級(jí)多開展一些活動(dòng),以便給學(xué)生提供展示才華的機(jī)會(huì),這樣可以讓學(xué)困生展現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),還可以受到別人的尊重。在一次班級(jí)書法比賽時(shí),筆者偶然發(fā)現(xiàn)一名學(xué)困生父親有病已去世,家庭雖困難,他卻寫有一手很漂亮的鋼筆字,于是筆者便把他的作品貼在隊(duì)角頭版頭條,并且在以后的工作中,讓他負(fù)責(zé)黑板報(bào)的抄寫工作,誰知他一次比一次寫得漂亮。后來,在慶祝“六一”學(xué)校書法比賽中,他獲得了二等獎(jiǎng)。這次,同學(xué)們對(duì)他可謂刮目相看,他的每門功課也有所提高。

新課程的核心理念是“為了一切學(xué)生的發(fā)展,一切為了學(xué)生的發(fā)展”。關(guān)注每一位學(xué)生,關(guān)注學(xué)困生,是所有教師的責(zé)任。熱愛學(xué)困生吧,他們更需要愛。他們幼稚脆弱的心田就像久旱的禾苗,需要教師甘露般的慈愛去滋潤(rùn)、去澆灌。讓熱愛學(xué)困生吧,這是一枝特殊的花蕾,需要更多陽光照耀,需要更多甘泉滋潤(rùn)。只要愿意去辛勤耕耘、加倍的呵護(hù),它定會(huì)開出絢麗多彩的花朵,散發(fā)出醉人的芳香……

(作者單位:江蘇省高郵市八橋中心小學(xué))