如何訓練歷史考試答題技巧

唐建輝

1 前言

由于浙江省的初中升高中考試社會學科實行的是開卷考試,學生在答題技巧方面很欠缺。如何訓練學生的歷史答題技巧成了高中階段歷史學習的一個重要內容。從2006年開始,浙江省高中實行新課程改革。高中歷史新課程改革以后的學生的答題習慣和方法的養成需要教師加強指導和訓練。筆者從答題要求的4個到位進行闡述,然后再談高考應試答題技巧。

2 答題要做到“四到位”

答題重在答案的知識正確性,但每次考試后總有考生埋怨閱卷不公正,自己答案正確卻得不到滿分。其實原因很簡單,學生忽略了答案外在形式上的“美觀”,缺乏親和力和嚴謹性,征服不了閱卷的“判官”。考試“四到位”能有效地解決非智力因素造成的考試失分。

2.1 書寫到位要求用楷體或行楷體書寫文字,不要用草體書寫,一筆一畫、減少連筆、工整清晰,自然賞心悅目。用筆、用墨也很重要,高考要求用0.5 mm黑色簽字筆,因此平時做題訓練盡量靠近高考要求,不要用鉛筆、亮度太低的藍黑墨水,藍黑色圓珠筆也少用;客觀題目前都采用涂卡答題,在訓練中應選用合格的2B鉛筆涂卡,這樣能很好地掌握這種鉛筆的特性,以免上考場出現折斷鉛筆芯,涂得太輕、太重等不利現象;考試書寫中千萬不能出現錯誤字,否則會大煞風景,影響閱卷者對考生的印象。

2.2 格式到位文科書寫的規格式樣是統一的,語文考試中作文格式應運用到歷史學科作答中來。答題應分段,每個自然段起筆必須空2格,一行書寫不盡的文字轉行應該頂格繼續書寫;每段字里行間要均勻大方,標點符號也要準確清晰,不能從頭至尾只用“圓點”符號;不能將一道題的答案沒頭沒腦地分成好多段,這顯然是邏輯混亂的表現。

2.3 層次到位層次是說話、作文內容的次序,層次到位是正確分段的前提保證。每個問題的解答總有主要線索,有的按時間劃分若干階段,有的按地點劃分幾個地域,有的按社會結構分為政治、經濟、思想文化等層面,有的需要按因果關系進行從因素到結論的論證。應該找準適合題目的主要線索,依據線索,整理出第一層次的若干方面,這些方面有幾個,就應用幾個并列自然段去闡述。一般來說,在第一層次(或每個自然段)內部,只需要將知識要點化就行了,不必再細化第三、第四層次為更多的自然段。

2.4 語言到位歷史學科考試答題,不能自造歷史名詞,也不能用口頭語言、文學語言,甚至修辭手法。要充分尊重歷史學科語言的嚴肅性和科學性,采用教材中的標準概念、教師講解時的正確觀點來闡述史實,分析史料,評價人物。同時,文字要簡潔,語言要精練。

3 高考歷史應試答題技巧

現在的歷史高考題,其中最重要的應該是單項選擇題,在歷史總分里占到50%左右的比重。在很大的程度上,這部分題目將決定這份試卷最終的分數。如果一個學生在前面的單項選擇題里拿到比較理想的分數,這個試卷的最終得分就會保持在一個相應的水平線上,就算后面的材料解析題和論述題發揮失常也不會低太多,不會出現大幅度滑坡的情況。如果前面的單項選擇題錯得比較多,指望材料解析題和論述題超水平發揮得到高分數,難度會很大。

3.1 解答歷史科選擇題首先是審題的問題,選擇題的題干一般都不是很長,題干中每一個對做出正確選擇有幫助的條件都要抓住,尤其是時間、地點、人物各個方面的條件限制,以及一些關鍵詞(如主要原因、根本原因、直接原因、導火線等)。另外,發生4個選項看著很近似的現象時,實際上是考查大家對基本知識和基本概念、概念內涵和外延的掌握程度。

3.2 解答材料解析題題目中所給的材料一般都是在平時學習當中很難接觸到的,但是沒有見過的材料背后必然有或者至少有一個學過的知識點在那兒支撐。材料題應該把握住3個環節。1)對材料進行閱讀理解。閱讀應該分成2個層次:泛讀,就是把材料的大致意思看懂,這要具備語文課里概括中心思想的能力;另外就是精讀,注意材料里提供的每一個重要的信息。2)信息的遷移,就是把材料和教材跟平時的學習當中掌握的歷史知識結合起來,看材料的背景究竟跟哪個事件有關系。3)根據題目的設問來作答,回答時要一問一答。以材料中有效信息為主,結合所學知識,聯系教材,正確切入,文字要簡練完整,回答相關問題時要看相關材料,看分數回答要點。

3.3 答到分點上,“踩點得分”但是,當遇到不能準確把握但還知道一些相關內容的題目時,可以采取把自己知道的與之相關的知識點都列上去的辦法,說不定會有意外的收獲。另外,由于近年對學生綜合能力要求的不斷提高,對學生語言表達能力和組織能力的要求也越來越嚴格。同樣的意思,這個考生回答得含混不清,而另一個考生則回答得條理清楚、語言得體,那么后一個考生的得分就會相對高一些。還有一點考生也必須注意,那就是書寫。卷面好比是人的臉,一張干凈整潔的面孔首先給人舒服的感覺,那么閱卷老師就會有一個愉悅的心態,這樣就會避免因閱卷老師的壞心情而造成的不必要的失分。

(作者單位:浙江省樂清國際外國語學校高中部)