作文開頭與結尾的創新

葉寶金

在語文閱卷過程中，工作量最大也是最讓人頭疼的部分便是作文，而作文的開頭和結尾是閱卷老師閱讀的重要位置，因此打造一個精彩的開頭和結尾，就會使文章出現“亮點”，從而吸引閱卷老師的眼球，在考場作文中脫穎而出，進而取得高分。

由于考場作文篇幅短，寫作時間少，不可能在開頭和結尾長篇累牘，而應該在簡潔生動的文字中展現出生動的文采和令人回味的哲理來。

一、開頭——先聲奪人通幽處

古人稱文章的開頭為“鳳頭”，就是說開頭要美麗精巧、新穎貼切，要有創造力、震撼力、吸引力。讓閱卷老師一見鐘情，產生一種必欲讀之而后快的感覺。遍觀歷年的考場滿分作文，都有一個共性，那就是有一個語言生動、新穎別致的開頭。一個漂亮的開頭既可以“先聲奪人”，讓閱卷者“一見鐘情”，留下“文采斐然”的第一印象，又能夠讓自己文思泉涌。順利地展開正文。

因此，下筆之前一定要精心構思，反復琢磨，務求精工。那么，如何寫好作文的開頭，為后文作好必要的點撥或鋪墊，博得閱卷老師的“歡心”呢?

1，巧用題記，妙筆生花。

隨著考場作文的改革與變化。今后考場作文試題將會是有一定限制性的話題作文或材料作文，命題或半命題作文，她將緊扣時代脈搏，貼近學生的寞際生活，讓每個學生都能盡情展示自己寫作才華，而題記以其具有意蘊豐厚、情味綿長、語言精美等方面的特點而越來越受到學生的青睞。一個精巧新穎的題記不僅可以提示或凸顯文章的主旨及情感，激發閱卷老師的閱讀興趣，營造愉悅的閱讀心理，而且能夠創設情境、彰顯文采、展示才情，從而達到“濃縮言語動人心，未成曲調先有情”的最佳藝術效果，成為作文中得分的亮點。

如：我的學生在一篇滿分作文《窗外，已是晴朗的天空》一文中開頭是這樣寫的：

緣，讓我與你相識在桂花飄香的九月；夢。又讓我與你分別在烈日吐焰的六月。是你讓我郁悶的日子也變得精彩，是你讓我發現了生活的美麗，是你讓我驕傲的心得以讓謙虛駕馭。一切的一切，喚醒我塵封的記憶，讓我追尋與你共同走過的腳印。

——題記

在這篇文章中，學生別具匠心地在正文前面設置了一個題記。既渲染了濃濃的氛圍，為全文定下了抒情的基調；同時又含蓄地交代了“窗外，已是晴朗的天空”的原因，巧妙地詮釋了文題。而且句式整齊，富有文采，很有感染力和吸引力。

我的學生在《我的淚珠從鼻翼滑落》一文中開頭是這樣寫的：

如果你失去了金錢，你只失去了一小部分；如果你失去了健康，你只失去了一小半；如果你失去了誠信，那你就幾乎一貧如洗了。

——題記

這樣的題記能夠開宗明義，直奔主題，同時又清新秀麗，意味深長，起到提綱挈領的作用，使她的作文錦上添花。

2，設疑置問，趣味盎然。

有時候為了在才情的展露中贏得閱卷者的好感，引起讀者的閱讀興趣。利用人們的期待心理，我們可以故意布下疑團，設置懸念，這樣就能夠抓住讀者的心。激發人們去思索，去體味。起到引人入勝的效果。

“爺爺和奶奶吵架了。我呆呆地站在一旁，不時地用眼睛看一看爺爺那張氣得通紅、青筋進出的臉龐兒。”這是我的學生以《發生在我家中的一件事》為題寫的作文的開頭。這個起句寫得很新奇，一開始就把矛盾擺在讀者面前，吸引讀者急著想知道他們為什么吵架，吵架的經過和結果如何，這樣就非讀下去不可。起句新穎、奇特、不落俗套，給人以新鮮之感。

這種開頭方法，其目的是設置懸念，引起讀者的關注，激發讀者的興趣，同時增加文章的曲折，顯現文章的布局之美，也更能把閱卷老師的目光引到自己的文章中來。

3，旁征博引，文采飛揚。

引用名人的話既可以含蓄地點明主題。使文章顯得很有文采，又可以顯示出作者深厚的文學功底，給人留下深刻的印象。在寫作中，我們既可以引用名言警句，也可以引用古詩詞作，還可以引用對聯、古文等。

如：我的學生在《請選擇磨難》一文中是這樣開頭的：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”正因為有了磨難，才能使我們性情堅韌，意志堅強，力量倍增。才能使我們以最積極的心理，最充分的準備去迎接“天之大任”。小作者引用《生于憂患，死于安樂》一文的這段話非常生動、凝煉，同時又恰如其分地將自己的論點揭示出來，突出了主題，給人以感染和熏陶。

4，借用修辭，妙語如珠。

比喻、排比等多種修辭手法巧妙地運用在作文的開頭，能引起閱卷老師的興趣，增強文章的吸引力和表達效果，把讀者帶到一個優美流暢、充滿詩情畫意的意境中去。同時，通過對景物的描寫，渲染氣氛，烘托氛圍，為下文人物或事情的開端做好襯托鋪墊。我的學生在《用心靈去選擇》的開頭寫道：“如果你選擇的是翅膀，你將擁抱整個藍天；如果你選擇的是鯨魚，你將親吻茫茫碧海；如果你選擇的是駿馬，你將體味莽莽草原。而我的選擇卻是一自信。”用排比句開頭，句式整齊，語勢鏗鏘，前后形成對比，既點了題又設置了懸念，促人賞讀。

5，言彼意此，曲徑通幽。

如：我的學生在作文《尋找美麗人生》的開頭：有的人喜歡把人生比作一條路。有的人喜歡把人生比作一杯酒，有的人喜歡把人生比作一朵云。我卻喜歡把人生比作花。

在鋪陳了大家對人生的種種理解后，小作者話鋒一轉，明確地亮出了自己的觀點：“我卻喜歡把人生比作花。”由此進入文章的主體議論部分，可謂言此意彼，欲擒故縱，曲徑通幽，韻味悠長，發人深省。

二，結尾——回眸一笑百媚生

頭開得好，能引人入勝；尾收得好，能使人感到余音繞梁，不絕于耳。正如明人謝榛所言：“結句如撞鐘，清音有余。”所以，有個讓人回味無窮的結尾是一篇文章最后的制勝法寶。從考場作文來看，雖然不一定要求每篇文章的結尾都像古人說的是“豹尾”，但也要求結尾簡練、生動、恰到好處，能喚起讀者的思考與共鳴，增強文章的感染力。

作文結尾自然、生動、有力，不僅能突出文章主題，而且能深化主題，給讀者以啟迪和鼓舞。在作文時，千萬不要忽略這“回眸一笑”!

1，歸結全文，自然流暢。

自然終止全文，這種方式不見斧鑿的痕跡，自然流暢，別有韻味。我的學生在一篇描寫兩個人從猜疑到信任的文章，結尾以兩人握手作結：不知哪來的勇氣，我伸出一只手，他猶豫了片刻，終于也伸出了手——一只大手握緊了一只小手。

矛盾冰釋，文章也就自然結尾。這一不加修飾的自然結尾，給讀者留下了無限的思考余地，令人回味無窮。

2，寫景寓意，抒發情感。

優秀作文在結尾處展開想象，用描寫的手法向讀者展示一幅優美

的圖畫，或用名言佳句抒寫自己的情懷。這樣的結尾，內容更富有文采，也使文章更具魅力，更吸引人。一般要求與文章的風格基本一致，要寫得自然生動，切忌矯揉造作。

如：我的學生在滿分作文《語文讓我陶醉》的結尾：語文帶我們到山頂洞里體驗神奇，到景陽岡的青石上感受驚險；她讓我們體味“逝者如斯”的感慨，“才下眉頭，卻上心頭”的憂愁，“秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲”的蕭瑟

用寫景寓意來結尾時，常常通過寫眼前的景色來抒發感情，言近意遠，自有一種余音不息的妙處。

3，畫龍點睛，以小見大。

這種方法，一般是用議論或抒情的方式概括全文中心或對文中的人物，事件加以評論。有時，用來總結全文的可以是名言、警句或詩句。這樣的結尾更是言簡意賅，起到畫龍點睛的作用。

如：我的學生在《我愛媽媽》一文的結尾就用了這種手法：我愛媽媽，愛她的“丑”，愛她的“傻”，愛她的“小心眼”。我向天下所有的母親敬禮!

最后一句話，就使文章的中心得到了升華，這樣的結尾，就能起到以小見大的效果。

4，含蓄深刻，啟發聯想。

這種方法既能使讀者明確作者寫作的用意，又能使文章錦上添花。魯迅先生的做鄉的結尾是最典型的例子：“我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路：其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”結尾點明題旨，寥寥數語，擲地有聲。同時這段話含蓄、深刻、一語雙關，啟發人們為創造新生活勇敢地開辟道路，使全文的思想感情得到升華，體現了魯迅“韌”的戰斗精神。

5，照應前文。結構謹嚴。

結尾與開頭相照應，不僅在結構上具有前呼后應、文氣通暢、結構謹嚴的效果，而且具有一唱三嘆、回環往復的韻律美。如《一件珍貴的襯衫》，開頭寫了“在我的家里，珍藏著一種白色的確涼襯衫。”結尾寫道：“四年來，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒有舍得穿它一次。”《白楊禮贊》結尾與開頭呼應道：“我要高聲贊美白楊樹!”這種收束方法，能為閱卷者對文章留下一個完整鮮明的印象，喚起讀者心理上的美感，給讀者以文章首尾圓合，結構嚴謹的感覺。

6，拓展意境，獨具匠心。

結尾以真摯熱誠的情感對作品中所表現的人和物表示真誠的祝愿，展望光明的未來，這在名作家的作品中也經常讀到。如《荔枝蜜》的結尾：這天夜里我做了個奇怪的夢，夢見自己變成一只小蜜蜂。

作者以夢的形式表達了自己崇高的心愿。這樣為全文作結，既獨具匠心，頗具特色，又拓展意境，意味深長。

作文是表達，是創造。“文章有法，文無定法。”采用怎樣的開頭結尾，應根據文章的內容和風格而定。友情提醒：最好的頭尾。不是最花哨的，不是最荒誕的，而是最能體現寫作意圖、最能表現中心思想的。