伐樹記等

署之東園，久薷不治。修至始辟之。糞瘠溉枯，為蔬圃十數畦，又植花果桐竹凡百本。春陽既浮，萌者將動。園之守啟曰：“園有樗焉，其根壯而葉大。根壯則梗地脈，耗陽氣，而新植者不得滋；葉大則陰翳蒙礙，而新植者不得暢以茂。又其材拳曲臃腫，疏輕而不堅，不足養，是宜伐。”因盡薪之。明日，圃之守又曰：“圃之南有杏焉，凡其根庇之廣可六七尺，其下之地最壤腴，以杏故，特不得蔬，是亦宜薪。”修曰：“噫，今杏方春且華，將待其實，若獨不能損數畦之廣為杏地邪。”因勿伐。

既而悟且嘆曰：吁，莊周之說日：樗、櫟以不材終其天年，桂、漆以有用而見傷夭。今樗誠不材矣，然一旦悉剪棄；杏之體最堅密美澤可用，反見存。豈才不才各遭其時之可否邪?

他日，客有過修者。仆夫曳薪過堂下，因指而語客以所疑。客曰：“是何怪邪。夫以無用處無用，莊周之貴也；以無用而賊有用，烏能免哉。彼杏之有華實也，以有生之具而庇其根，幸矣。若桂、漆之不能逃乎斤斧者。蓋有利之者在死，勢不得以生也。與乎杏實異矣。今樗之臃腫不材，而以壯大害物，其見伐誠宜爾。與夫才者死不才者生之說，又異矣。凡物幸之與不幸，視其處之而已。”客既去，修善其言而記之。

三點導讀

美點賞析

在開辟荒蕪的園子種植蔬菜時，“拳曲臃腫”而“不足養”的樗樹被砍掉，而杏樹因“方春且華”能結實得以繼續生長。由此，作者想到了莊子的話：“樗、櫟以不材終其天年，桂、漆以有用而見傷天。”莊子認為樗樹因無用而能自然老死，而作者卻是因為樗樹無用而將其砍掉，兩人的看法為什么會不同呢?這是作者的困惑也是讀者的困惑。

作者通過客人之口道出了自己的深刻思考，也消解了讀者心靈的困惑。自然中的樗樹“以無用處無用。莊周之貴也；以無用而賊有用，烏能免哉”，杏樹“以有生之具而庇其根”，而桂與漆“有利之者在死，勢不得以生也”。由此，得出結論，凡樹“幸之與不幸。視其處之而已”。這一句，乃全篇寄意所在，實屬畫龍點睛之筆。其實，人在世間生存，與樹又有什么不同呢?禍也罷，福也罷，榮也罷，辱也罷，各種境遇，不全在于各人的才智，而是與環境密不可分的。本文是以樹的境遇來映射人生的境遇。

歐陽修寫作本文時，年紀尚輕，只有24歲。初入仕途的他，雖未親身體會仕途的惡劣與兇險。但對此已有所認識。有趣的是，歐陽修以后的人生，幾度宦海沉浮，每一次沉浮的背后，都有深不可測的人事環境，這些經歷與他年輕時寫作的本文是多么契合啊!

難點指津

《伐樹記》并不是記述砍樹的經歷，而是通過砍樹這種行為引發的聯想和思考，來揭示一個深刻的人生認識。這個寓意的揭示過程。是一個難點。作者以開墾荒地，種植蔬菜開啟全文。因為荒地原有的樗樹形象丑陋，又影響了農作物的生長，因而要砍掉；而生長繁榮即將結實的杏樹卻沒有被砍。行文至此。似乎都是閑筆，但作者卻在此聯想到莊子的一句話。宕開一筆，使文章頓時顯得曲折有致，將讀者帶人深刻的思考：莊子認為無用的樹木可以“終其天年”，有用的樹木卻落得個“傷夭”的下場，歐陽修卻將無用的樹木砍伐了，有用的樹木留下來了，這是為什么呢?正在讀者困惑之時，作者又自然引出一個重心人物“客人”，又使得文章搖曳多姿起來。客人的話，道出了樹的生存與否與它所處的環境密不可分的深刻道理，讀者讀到此處，頓時會有豁然開朗的認識。“凡物幸之與不幸，視其處之而已”一句，卒章顯意，可謂水到渠成，畫龍點睛。

從作者到莊子，從莊子到“客人”是理解本文的兩個拐點，也正是這兩個拐點，將文章也同時將讀者推向了認識的高峰。文章自然而發，無刀鑿斧痕，卻有余韻悠長之妙，讀者如果不能把握住作者的行文脈絡，是很難體會到文章的這些高妙的。

考點訓練

1，對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是()

A，糞瘠溉枯，為蔬圃十數畦糞：用糞土

B，春陽既浮，萌者將動萌者：草木的嫩芽

c，根壯則梗地脈梗：阻塞

D，其見伐誠宜爾見：被

2，翻譯下列句子。

(1)以杏故，特不得蔬，是亦宜薪。(2)若獨不能損數畦之廣為杏地邪。(3)以無用而賊有用，烏能免哉。

1，A，(糞：為……施肥)

2，(1)因為杏樹的緣故，特此不能種蔬菜，這也應該砍掉作柴火。(2)你難道就不可以減少幾塊菜地而讓杏樹生長(或：為杏樹留下一片生長的地方)嗎?(3)如果園無用之材侵害了有用之地，怎么能夠避免(被砍的命運)呢?