“借”與“還”的奧妙

王先鋒

我們學習了《草船借箭》這篇課文。剛開始學習的時候，我就發現，有個小問題很有意思——“草船借箭”中的“借”字用得不當。因為“借”在詞典中的意思是“暫時使用別人的物品或金錢”，而作者在這里用“借”似乎不很恰當，因為諸葛亮的做法明明白白的是“騙取”而不是“借”呀。為什么不說是“草船騙箭”?況且，有“借”必有“還”，即使是諸葛亮“借”了曹操的箭，難道他還會“還”嗎?

是不是作者用詞不當?為什么幾千年來沒有人質疑呢?或者說是作者另有含義?我苦思冥想，突然，腦海里閃過一個念頭：“會‘還的，打仗時‘還!是呀，諸葛亮向曹操‘借箭，就是準備和曹操打仗時再射向曹軍，‘還給他們呀!”可見，作者用“借”是含有深意的，而且很有藝術性。我就像課本里一篇課文說的，突然“茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天”。我跳著把我的“發現”告訴爸爸，爸爸一個勁地抱住我親，說我“真了不起，讀書會思考了”。他還一再說：“兒子，你知道嗎?搞學術研究就是像你這樣的!”

呵呵，沒想到，我讀書還讀出門道了!我竟然還會做學問!以后我還得繼續學會認真思考、鉆研，爭取以后做個大學問家。

指導老師劉家珍

[簡評]

又是一篇從讀書中有所發現、有所認識的習作!讀著這樣的文章，編輯心中一陣陣地欣喜。因為這讓我們看到，我們的同學們不僅愛讀書，還很會讀書呢!《買書》一文，讓我們看到了同學們從書中求知解惑；《聲帶的啟示》則讓我們看到了同學們把知識運用到了實踐中去；而本文則讓我們看到，讀書時不僅要勤于思考，更要善于思考。

是啊，學問就是這樣做出來的。三位同學的三篇文章，向我們顯示了可學可用的三個步驟，好學的同學們，大家不妨學著試試看。