巧用“中國夢”活化思想品德課堂

何現(xiàn)勤

【關(guān)鍵詞】思想品德 “中國夢”

課堂教學(xué)

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2015）05A-

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少年強(qiáng)則國強(qiáng)，在思想品德教學(xué)過程中，教師應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐，結(jié)合國家的夢想、國家對少年的殷切期望開展教學(xué)。將“中國夢”與思想品德教學(xué)相結(jié)合，有助于學(xué)生了解國家的發(fā)展情況，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操與社會(huì)責(zé)任感，使“中國夢”成為學(xué)生成長進(jìn)步的動(dòng)力。

一、宣傳“中國夢”的內(nèi)容

“中國夢”是在2012年11月29日由習(xí)近平總書記正式提出的，習(xí)近平總書記將其定義為“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想”，并且表示這個(gè)“中國夢”一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。夢想是要有目標(biāo)的，“中國夢”的核心目標(biāo)可以概括成“兩個(gè)一百年”，即到2021年中國共產(chǎn)黨成立一百周年以及2049年中華民族共和國成立一百周年的時(shí)候，逐步并最終順利實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。在思想品德課堂教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，不遺余力地向?qū)W生宣傳“中國夢”的內(nèi)容。

例如，教學(xué)湘教版思想品德教材八年級下冊第一單元“生活在社會(huì)主義國家里”第一節(jié)《發(fā)展中的社會(huì)主義》時(shí)，筆者將“中國夢”引入課堂。筆者將“中國夢”的概念作為切入點(diǎn)，向?qū)W生提問：“誰能跟大家分享一下，你所知道的‘中國夢究竟是一個(gè)怎樣的夢想？”同學(xué)們回答說經(jīng)常在街道、報(bào)刊欄、電視、網(wǎng)絡(luò)等地方常常看見“中國夢”的相關(guān)宣傳，但是對其中的深層意義卻一知半解。筆者結(jié)合中國特有的國情詳細(xì)地向?qū)W生作介紹：在古代，中國是一個(gè)超級大國，到了清朝末年，因?yàn)轼f片戰(zhàn)爭、閉關(guān)鎖國的政策、封建社會(huì)的腐朽落后、帝國主義的壓迫等原因，使得我們的國土被侵占，人民受凌辱。新中國成立后，我們走上了具有中國特色的社會(huì)主義的發(fā)展道路。實(shí)現(xiàn)民族的偉大復(fù)興，構(gòu)建和諧、繁榮的社會(huì)，就是我們共同的夢想。然后，筆者引導(dǎo)學(xué)生思考：“實(shí)現(xiàn)夢想，特別是一個(gè)國家的夢想，需要做出哪些方面的努力？需要加強(qiáng)哪些方面的建設(shè)？”這樣引導(dǎo)，使學(xué)生明白了實(shí)現(xiàn)“中國夢”所需要努力的方向，讓學(xué)生對祖國未來的發(fā)展和建設(shè)有一定的概念。將課本中“中國特色的社會(huì)主義”和“中國夢”的相關(guān)概念相結(jié)合，能使學(xué)生“活”學(xué)課本中的知識，將課本中的知識與祖國的現(xiàn)狀和未來相結(jié)合，在擴(kuò)充學(xué)生的課外政治知識的同時(shí)，提高了學(xué)生的政治敏感度。

二、將“中國夢”與學(xué)生的夢想相結(jié)合

“中國夢”是國家的夢，是整個(gè)中華民族的夢，是每一個(gè)中國人的夢。對于學(xué)生來說，實(shí)現(xiàn)“中國夢”的道路很長遠(yuǎn)，而他們正在儲備力量的路上前進(jìn)。在思想品德課堂教學(xué)過程中，教師要注意讓學(xué)生擁有自己的夢想，并且將自己的夢想和“中國夢”有機(jī)地結(jié)合在一起，由小到大、由淺入深、由個(gè)人到國家慢慢過渡，為學(xué)生的發(fā)展和成長奠定基礎(chǔ)。

例如，教學(xué)湘教版思想品德教材七年級上冊第二單元“在成長的道路上”第三節(jié)《立志于成功》時(shí)，筆者提出問題：“大家都有什么樣的夢想？”有的學(xué)生說自己的夢想是當(dāng)醫(yī)生，有的學(xué)生說自己的夢想是當(dāng)警察，有的學(xué)生說自己的夢想是讓自己變強(qiáng)大，使家人過上衣食無憂的日子……學(xué)生們積極踴躍地發(fā)言，說出了自己的夢想。筆者趁熱打鐵提出問題：“每個(gè)人都有自己的夢想，我們的國家、我們的民族也有自己的夢想，那就是‘中國夢。中華民族的偉大復(fù)興就是我們的‘中國夢，這與我們自身有什么關(guān)系呢？”這是一道發(fā)散思維的題目，引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)腦筋，將“中國夢”和自己的夢想聯(lián)系起來，讓學(xué)生意識到“中國夢”和自己的關(guān)系，意識到國家的夢、民族的夢和自己是息息相關(guān)的，實(shí)現(xiàn)自己夢想的同時(shí)，也在實(shí)現(xiàn)“中國夢”。

三、將實(shí)現(xiàn)夢想與挫折教育相結(jié)合

實(shí)現(xiàn)夢想的過程不可能總是一路順風(fēng)，困難和挫折是不可避免的。對于還處于發(fā)展中的社會(huì)主義國家的中國而言，實(shí)現(xiàn)“中華民族的偉大復(fù)興”是一項(xiàng)艱難的任務(wù)。在思想品德課堂教學(xué)中，教師教會(huì)學(xué)生直面困難、勇敢追夢是非常必要的。

例如，教學(xué)湘教版思想品德教材七年級上冊第二單元“在成長的道路上”第二節(jié)《直面挫折》時(shí)，筆者將“中國夢”實(shí)現(xiàn)的困難與個(gè)人夢想實(shí)現(xiàn)過程中會(huì)遇到的困難相聯(lián)系。在課堂中，筆者提問：“大家在成長的過程中遇到過哪些困難？都是怎么解決的？”然后講述一些小故事，鼓勵(lì)學(xué)生：在遇到挫折的時(shí)候不要害怕，因?yàn)槊恳粋€(gè)人都是會(huì)有同樣的經(jīng)歷的，重要的是勇敢地面對，就像我們的祖國曾經(jīng)被世界強(qiáng)國瞧不起，被罵作“東亞病夫”，然而先輩們勇于面對，并奮發(fā)圖強(qiáng)，最終使我們的祖國得到了國際社會(huì)的認(rèn)可。這樣教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的“中國夢”也要發(fā)揚(yáng)這種不畏艱難與險(xiǎn)阻、不怕挫折與失敗的精神。

總之，在思想品德課堂教學(xué)中，教師應(yīng)將“中國夢”與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，加大對學(xué)生的德育力度，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，為學(xué)生未來的成長與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（責(zé)編 雷 靖）