中職音樂鑒賞課興趣的培養

高　樺

摘 要:音樂教育能陶冶人的情操,對于中職生綜合素質培養發揮著積極的作用。本文從教學實際出發,從有目的的實施教學,引入導入式教學、培養學生的音樂創造力和參與表演能力等幾個方面著手,來培養他們對音樂鑒賞課的興趣,樹立健康的情感,拓寬藝術視野,促進全面發展。

關鍵詞:中職音樂鑒賞課 導入 興趣培養 創造力 實踐

音樂鑒賞是以音樂審美為核心的人文科學綜合課,是通過聆聽音樂作品,感受音樂的思想、情感、形象及其反映的社會生活,讓學生對音樂產生濃厚的興趣和愛好,從而培養學生對音樂美的感受能力、表現能力、創造能力和音樂鑒賞能力,以及拓寬學生的視野。正如托爾斯泰所說“成功的教學所需要的不是強制,而是激發學生的興趣。” 在音樂鑒賞教學中,一定要培養學生的音樂興趣,極大的調動學生對音樂鑒賞課的學習興趣。

一、中職音樂鑒賞課所存在的問題

我國傳統的音樂素質課程,主要是采取填鴨式的教學,教與學從本質上仍是分離的。主要表現為學生被動的學,老師機械的教的課堂教學模式。如何使音樂鑒賞課發揮它應有的作用,除了提高教師的專業素養以外,最重要的是培養學生對音樂鑒賞課的興趣。音樂“新課標”指出“興趣是學習音樂的基本動力,是學生與音樂保持聯系,享受音樂,用音樂美化人生的前提。”正如歌德說:“哪里沒有興趣,哪里就沒有記憶!”反之,任何一種興趣都包含著天性中有傾向性的呼聲,也許還包含著一種處在原始狀態中的天才的閃光。……