亦師亦友　８０后老師與９０后學生

這年代，有個火熱的詞叫做“80后”，說不清楚是從哪一年開始流行的，“80后”狹義上指的是出生于80—89年的孩子們。由于“80后”所經歷的特殊歷史背景。他們中有很多是獨生子女，他們度過沒有電腦和真人秀，但依然充實快樂的童年，他們也帶過“小紅花”，唱著“太陽當空照，花兒對我笑”，少年時被譽為“祖國的花朵”，家里的“小太陽”。在他們還沒長大之前，卻被很多媒體“歧視”，他們被稱之為“垮掉的一代”、“最沒責任心的一代”、“最自私的一代”。

如今，80后長大了，他們中很多成為老師。承載著這么多質疑和指責的80后是如何教書育人，傳道授業解惑，他們能承擔這個被譽為“人類靈魂工程師”的工作嗎?

90后是繼往開來的一代，他們是中國的第二批具有自我個性的一代。他們養尊處優。沒有經過歷史和政治的動蕩，用的都是高科技產品，穿的都是時尚服飾。熱愛非主流，不同于“迷茫的一代”、“憤青”，他們是“新新人類”。2009年90后的孩子已開始走進大學校園。至此，90后學生全面登陸各大校園。

80后老師背負著80后的時代烙印，90后學生也獨具90后的鮮明個性，有相似也有差異，那么在校園里他們是如何相處的呢?

教學篇

教學1“我們還有KFC和QQ”

光光，是個標準的80后，1984年出生，O型血，射手座的她做事認真執著，有板有眼。從師范大學畢業后，在蕪湖市第11中學作見習老師。

據光光說，KFC是她的秘密武器，是她在與90后學生“斗爭”過程中慢慢提煉的“獨家秘方”，那KFC到底在光光的教學中如何發揮“威力”的呢?

光光教的是高一化學，化學作為理科科目，而高中化學和初中的內容上有著天壤之別，書本知識枯燥多了。光光說：“如果只對學生們講解書本知識，照本宣科，課后就是題海戰術，學生們會很反感，吸收得也慢。”于是，光光備課時就特別用心，用自己的本本在網上搜來搜去，看下90后小朋友們喜歡些什么，熱衷于啥類型的玩意兒，然后“對癥下藥”，把書本上的知識和90后的興趣愛好聯系到一起。

在教和學的過程中，也有沖突的時候，90后學生愛忤逆，故意惹老師生氣。有一次，一個男孩子，上課思想開小差，拒絕記筆記。光光強調了好幾遍，那學生就不聽話光光也是個孩子，自己也是獨生子女，在家里何嘗受過這樣的氣，簡直是怒不可遏，想把那個孩子給打罵一通，可最后，突然想起來自己是站在三尺見方的講臺前，頓了頓，硬是把火給壓下來了：“我是個老師，如果我現在打了他罵了他，不僅讓他變得更不愛學習，甚至會導致整班學生都成為‘叛軍?！笔潞?，她回辦公室，跟其他老師交流，他們都建議光光去找那位學生家長的談談，可光光覺得，找家長解決不了根本問題，問題的根本還是在學生身上，可一時半會不知道該怎么處理。再上課的時候，光光一瞄到那個男孩，就覺得心里有個疙瘩——那次的問題我還沒找他“算賬”呢!有一天，她看見這個小男孩跟著同伴去了KFC，就來了主意。一次周末，她約這個男生去KFC聊天，聊天是從吃、玩開始，慢慢就深入到學習，聊到當天的事情。小男孩這個時候心情很好，也意識到老師是為他好，于是臉紅了，支支吾吾的說“呃，那天的事情，就當沒發生哈?！惫夤庑α诵Γ篮托∧泻⒅g的問題已經順利解決了：KFC果然是個好地方吶!

從此之后，光光班上的學生都知道光光會在KFC出沒了，有時學生們也一道過去，時不時帶上化學書和化學習題，不懂的地方就向光光請教。通過KFC一役，光光和學生們走的更近，從KFC里，學生們知道了她的QQ號、手機號，于是，學習的“戰地”又轉移到了網上。為此，光光總在想，建個QQ群，以后什么問題，在QQ群里群發，大家都可以學到了。

教學2“我們有創意”——信任興趣理論

跳跳虎，1987年出生，A型血，水瓶男。從事教育工作已有1年歷史，手下有一批93、94年出生的學生們。

剛開始教育生涯，跳跳虎便做了班主任。合肥八中，是一所聲名遠播的省示范高中，作為班主任的他壓力特別大。面對一群90后，同時又是高傲有錢的省城孩子們，該如何贏得他們的尊重，繼而教會他們做人、學習的道理呢?從當老師的第一天起，跳跳虎就一直在思考。

驕傲的成績和良好的師生關系是需要用心來交換的，從此，無論是春夏秋冬，還是晴空萬里、電閃雷鳴，跳跳虎早六點半出現在班級，晚十點半后返回住處。他說：“剛當上老師的時候，我豪情萬丈，希望能當個非常出色的老師?！苯Y果他發現，當個出色的老師并非易事，想和這幫聰明古靈精怪的孩子們相處著實需要再多多開動腦筋。

漸漸地，跳跳虎摸索出一套理論——信任興趣理論。他說，“現在孩子素質都很高，也非常非常聰明，要讓他們耐心地聽課，辦法只有兩個，第一是獲得他們的信任，第二就是引起他們的興趣?！蹦且绾潍@得孩子們的信任?跳跳虎有168cm的個頭，長相一般，該怎么做呢?最后，他發現孩子們其實都是很尊重老師的，只要你教書的態度很端正，課下又肯陪他們玩。課下陪學生，跳跳虎把這喻為“混入敵軍！”，這樣可以借機接近學生。跳跳虎說，“混入敵軍”當然讓自己也快樂著。一個星期中有三天，跳跳虎都會出現在籃球場上，“先和他們玩，讓他們熟悉你，當你是朋友，然后喜歡你，再然后就是信任你。上課時，自然會聽話乖巧地配合你了”。可有這些還不夠，除了陪孩子們，跳跳虎還在削尖腦袋思考如何將枯燥難懂的化學課教的妙趣橫生，引起學生們的興趣。

有一天，課程上到“化學能轉化為電能”。他先從現實生活導入，和學生討論世界上都有哪些發電方式，同學思維被打開，紛紛說有“潮汐能、風能、火力發電”等。之后，他又讓學生分析這些方式發電的優缺點，學生們很聰明，兩三個人的發言就可以很清晰的總結出優缺點，有了優缺點之后，跳跳虎再讓學生們舉例日常生活中哪些東西可以發電，非常自然地，學生會聯想到“電池”。跳跳虎接著問電池是用什么原理發電呢?同學們問答是化學能。這樣一步一步，有發散有討論，學生的參與意識被調動起來，自然對課程感興趣了。

生活篇

一個只是在課堂上“傳道授業解惑”的老師，也許還不能算是一個完整的老師，還需要在課后，在生活中多了解學生，幫助學生。80后老師并沒有忘記在下課之后，用他們自己的方式去感染和教育學生，讓他們學做人，做事。當然，也有“笨笨”的80后老師，不知道如何“回應”學生們的感情。

生活1用我們的經歷教你做人

雖然跳跳虎狠抓教學，但并不代表他在教育90后做人上就不重視。身為男老師，他可能沒有循循善誘的耐心，但他考慮到90后的敏感神經，他從不啰嗦，凡事都會“點到即止”。有一段時間，學校BBS論壇上常出現學生刻意攻擊某些老師和學生的言論。跳跳虎知道后，他在班上對學生說：“做人要有道德，要學會寬容。大家能相聚在一起是一種緣分。今天的經歷都會成為明天美好的回憶，長大后回頭看這些行為

都會覺得自己可笑幼稚?！币驗樗诎嗌险f的這番話，他們班的學生就沒有出現這樣的攻擊性言論。也許這只是個小細節，一個其他老教師可能忽略的小細節，但他知道了就忍不住要說出來教育學生。

86年出生的小魏老師愛看電影、逛街和游泳，是北大資源學院的一位班主任，同時身兼學院團委和學生會工作，她的學生大多是90年的，具有90后基本特征：熱愛非主流，叛逆、心靈敏感。

小魏說：“我也是大學剛畢業的，我也曾叛逆過，所以，我不希望他們重蹈我的覆轍，所以，我應該好好的引導他們?！?/p>

小魏負責學生會和團委的很多事情，而每個學期學校都會組織很多活動，所以她與學生的接觸非常多，一天二十四個小時學生都可能需要她，大家也都親切地叫她“魏媽”、“干媽”、“小魏”。課下的時候，她會和學生們去逛街、吃飯、唱歌。在一起的時候，海闊天空，談人生、談理想、談愛情，無所不包。小魏經常會把自己的經驗告訴學生們?！八麄冇惺裁丛挘紩嬖V我，戀愛吵架了也會第一時間告訴我。這個時候我就會去引導他們，因為他們沒有經驗，容易沖動。戀愛不是壞事，只要我們把他們引導好，告訴他們道理，那么當兩個人再和好再分開的時候，心情和想法肯定是更成熟了?！?/p>

在小魏“言傳身教”下，可愛的90后學生們和他們的家長的關系變得越來越融洽，“90后的學生家長，很多都是工作狂，平時根本沒時間跟孩子交流，所以90后孩子們的心也越來越孤獨和叛逆?！彼f。在小魏的“循循善教”下，學生漸漸理解了父母，“節假日、父母生日的時候，他們都會主動打電話回家，向父母問好，跟父母聊天。”小魏欣慰地說。

生活2“我是個木訥的80后”

作為一個80后理科出身的男老師，跳跳虎在上課的時候精彩紛呈、妙趣橫生，卻在表達對學生的感情上顯得木訥，很少表露出對孩子們的喜歡和不舍。

高二分班時，他所帶的25班被分得四分五裂，他心里很不好受，也有點不知所措——如何面對五十多個學生，親口告訴他們這個消息。他請教一位老教師，老教師告訴他，千萬不能把“分班”說的跟離別一樣，否則會影響學生情緒，據以往經驗來看，很多早戀事件就是被“分班事件”給刺激出來的。于是，他忍住不舍和留戀，“輕描淡寫”的跟學生們說：“下課之后，就分班了，反正還在一個學校，大家還能經常見到。”班里的一個學生楊楊很委屈很傷心地對他說：“老師，你可不能忘記我們?！蹦欣蠋煹母星殡m然不細膩，但也可以動人。當天下午，他便穿著班里籃球隊的25號球服，去籃球場找本班男生練球，很多學生的眼眶都紅了。當他站在新班級的講臺上時，發現自己上課變得不再那么熟練，不再那么盡情和瀟灑了，原來下面的學生已經不是那批跟了自己一年的學生，不舍的情緒渲染了他整個胸膛。原來不知不覺中，自己付出的除了心血，還有對學生的感情。

相比之下，小魏和學生之間的感情就處理得很自然，女老師的細膩讓她更能體會到學生們的感情。她認為不少90后是假裝堅強，其實他們脆弱、敏感，想要依賴?！爸灰嫘膶λ麄兒?，他們接受并相信你了，就會對你掏心掏肺?！毙∥赫f。雖說現在放暑假，可每天都會有幾個學生給她打電話，找她聊天，每天晚上9點半還會有個小姑娘在QQ上等著她，跟她說，“小肥，該去睡覺了”。

困惑與成長篇

盡管80后老師和90后學生，無論在教學上和課余都能打成一片，但并不代表他們就沒有“疑難雜癥”。每個80后的老師，對自己的90后學生們，多多少少都有些無奈和困惑。

困惑與成長1讓人措手不及的突發事件

光光說：“90后的孩子們，雖然很個性，其實他們很依賴老師，只要你取得他們的信任，他們就會對你很好，什么都聽你的。”這個信任如何取得?每個90后對自己老師的要求和期待都不同，這個“信任”很難把握?！耙徊恍⌒?，你的言語和行為就有可能傷害了他們的心靈，從此就抗拒你了”。光光有些無奈的說。

在教學中，90后提出的問題總是有些刁鉆古怪，甚至大有“考考”老師的挑釁，這讓光光有時候也有挺大壓力，她說，“我對突發問題的處理還欠缺經驗，這需要我課后做大量的備課。有時候真的累，被90后給折騰的夠嗆?！?/p>

困惑與成長2不夠‘老師但擁有最快樂

小魏老師也面臨一些難題。比如說，有90后的學生暗戀她，讓她有些無奈。她也在思考，是不是對學生太好，太放縱了。有時候學生的一些行為，比如喚她喚的太順口，“小魏，小肥，魏媽，老娘”都出來了，這讓她覺得自己做得不夠“老師”。

盡管如此，光光和小魏都說，與90后的相處使自己變得更加年輕快樂了。90后用他們單純的個性、獨特的待人處事方式也教會作為老師的她們如何更加寬容地看待人和物，擁有更加純凈的心靈。

“我經常從他們嘴里知道一些‘新鮮事物和‘新詞匯。我都會在課下去了解，有些還真有意思，增長了我見識和知識面，同時也增加了我和他們的共同話題!”光光興奮地說。

因為小魏和學生們在一起的時間多于和男朋友相處的時間，男友都吃醋了，可她還說“我不后悔，跟90后孩子在一起，我很快樂!他們真的很可愛，每一孩子的內心都是非常善良的!都值得你用心去愛他們!”

困惑與成長3他們的文字很“郭敬明”

跳跳虎老師的困惑則顯得很“無厘頭”，他說，他只知道去對學生好，幫助他們學習和生活，卻發現有時候根本猜不透學生們大腦里面在想什么。曾經有個女生在OQ空間寫了關于他和整個班級的一篇文章，他應邀去看了卻沒看懂?！八麄兊奈恼聦懙枚己堋疵鳎铱床欢?。但是似懂非懂中卻被感染了，一個像我這樣的大男人看得都流淚了。”

在當班主任的這段時間里，跳跳虎的成長速度快趕上神州七號了。他笑著說，他最大的成長就是明白一個道理——“當老師一定要身體好!”作為班主任的他，一天下來，發現自己總是腰酸背痛，動都不想動。其實，這也是一種成長。跳跳虎身體力行去做了一名認認真真的老師，端端正正的去堅持，沒有辜負時間。他說，在這個過程中他成長了很多，對人的心理了解的更加深刻，考慮問題更加全面，做事的方式和說話的技巧也更加成熟。

骨子里，跳跳虎就是個孩子，87年出生，受過傳統老教師的教育，他也覺得“嚴師出高徒”很有道理的，但他發現自己根本做不到!他想嚴肅，想板著一張臉，可到了班級，他的笑神經總情不自禁的被觸動，只好天天微笑著上課見學生，這已經成為他很“苦惱”的一件事了。

總結篇

從這些老師的身上，我們可以看到，其實80后老師和90后學生之間，不像師生關系，更似兄弟姐妹。80后一樣愛玩愛鬧，有著孩子般的天真可愛，但是老師的職責讓他們多了一份責任和成熟，他們渴望用自己的心靈教90后的孩子更好的看世界、看人生。90后學生渴望被理解和引領，父母太遙遠，最能聽懂他們心聲的是80后。80后老師用自身的魅力和知識經歷引導他們去開拓自己的人生。

或許在80后老師的心目中沒有“蠟燭”的概念，他們也許沒想過“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的詩句，但80后的老師，都有顆孩子般純真的心。他們也是單純的孩子，他們覺得自己是這樣走過來的，也希望自己的弟弟妹妹，可以很陽光燦爛的學習、生活，面對人生，于是他們就把自己的愛心用行動表達出來。用百分之一百的真誠換來了90后學生更加熱烈的回應。

也可以說同一片藍天下，80后和90后在一起成長，80后因為年長懂得道理和知識多一些，這恰恰是90后需要的，而80后也在90后身上看到自己以前的影子，看到之前不足和缺點，繼而改正，真正意識到自己是這個社會獨立的人，自己有一份職業叫做“人類靈魂的工程師”，這個工程師有責任需要擔當o 80后和90后，在教與學的過程中，在課下親密無間的相處中，如兄弟姐妹，亦如良師益友。