談談如何進行中考英語復習

龍秋妹

中考英語復習必須依據(jù)課標和考試大綱的要求,著重從詞匯、語法、完形填空、閱讀理解和寫作五個方面去復習。我將中考英語復習劃分為四個階段:階段復習,打好雙基;專項訓練,掌握技巧;綜合訓練,查漏補缺;模擬訓練,綜合過關(guān)。做到全面復習和重點復習相結(jié)合。

一、階段復習,打好雙基

首先,明確目標,方法到位。采用自編復習教案,以每單元的教材為主,把話題和語篇作為主線,對課本的基礎知識,如詞匯、語法等內(nèi)容進行系統(tǒng)復習,并注意常用詞的各種搭配、意義以及易混淆詞的辨析,引導學生學會自我歸納、總結(jié),主動獲取知識并轉(zhuǎn)化為自己需要的知識,同時靈活掌握語言學習的基本技能技巧和方法。充分利用課本上的知識,突出知識重點,抓主干,形成牢固的基礎知識底座。

其次,全面夯實基礎、培養(yǎng)能力。要把詞匯與考綱中的1600個要求四會的詞匯進行總結(jié)歸類,理清“積極詞匯”和“消極詞匯”,還有常用考點詞、固定搭配等。指導學生運用重點詞匯和短語造句,并結(jié)合語篇學習鞏固新舊詞匯,在這個基礎上,將課本的重點知識條理化、系統(tǒng)化,逐漸形成知識體系。

二、專項訓練,掌握技巧

在階段復習的基礎上,強化各項訓練,選擇一些具有代表性的類似中考題型的練習,對學過的重點、熱點等考點知識加以強化訓練,引導學生理清解題思路,熟練掌握答題技巧,形成較強的語言運用能力。

語法復習突出在語境中的運用。新課標提出“重語法,更重交際”,擯棄傳統(tǒng)的語法教學,創(chuàng)造真實的語境活化語法教學,讓學生在真實的語境中靈活地運用所學的語法知識,因此英語語法復習主要遵循從句和動詞兩條主線,從而培養(yǎng)學生的語言綜合運用能力。從句包括賓語從句、狀語從句、定語從句和名詞性從句;動詞包括不定式、動名詞、分詞等,此外還有主謂一致和倒裝。并且注意結(jié)合段落篇章對考點知識加以強化訓練。總之,教師在復習語法時一定要抓基礎,抓重點,抓理解,盡量避免過偏、過難、過深。

完形填空和閱讀理解突出方法指導、強化訓練。完形填空是考查學生綜合運用英語語言知識能力的題型,集對閱讀理解能力與語言應用能力的考查于一體,考查學生在閱讀理解基礎上,在一定語言情景下靈活運用詞匯的能力。它要求學生能熟練運用所學詞匯、語法、習慣用語及交際用語等語言知識。在復習時我讓學生有計劃地多做一些這方面的練習,逐漸增加訓練的頻度,提高訓練的難度,從而提高閱讀理解能力。

閱讀理解是英語考試的重點,涉及的內(nèi)容廣,因此,加大閱讀量、提高閱讀速度和理解水平是復習階段的當務之急。復習時我給學生提供了有關(guān)各方面信息的文章,要求他們每天閱讀,強化訓練,并指導學生閱讀解題的技巧,大大提高了學生解題的速度和效率。

書面表達是學生的弱項。它主要考查學生的語言基本功,突出知識的積累,又考查學生綜合運用語言的能力。因此我從七年級開始,就對寫的訓練從入門抓起,按照“詞→句→段→篇”的訓練程序由易到難、循序漸進地訓練學生的寫作能力。初三復習時則通過“話題→討論→寫作→講評”四個環(huán)節(jié)展開訓練。選擇學生感興趣、貼近學生生活和當前熱門的話題指導學生練習寫作,并及時講評,從而提高學生的寫作水平。

與此同時,抓好聽力訓練,每天堅持利用20到30分鐘練聽力,半小時讀文章,造五個句子等做法常抓不懈,直至中考。

三、綜合訓練,查漏補缺

我注重對學生進行綜合訓練,還能及時做好“復習反饋”工作。針對學生在訓練中出現(xiàn)的知識缺漏和錯誤原因均作詳細的了解和分析,發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正。對學生經(jīng)常做錯的題目進行改編,再讓學生練習,實行二次過關(guān),過關(guān)題采用面對面的批改方式,及時指出學生的不足,提出整改措施,直至學生弄懂為止。還要求學生建立錯題庫,分析錯誤的原因,做到“吃一塹,長一智”。

四、模擬訓練,綜合過關(guān)

中考復習注重講練結(jié)合,在做好以上復習的基礎上,還注重中考模擬訓練,對復習的知識重新整理,再次查漏補缺,通過精心設計的模擬訓練,徹底清除學生的模糊意識,加強應試技巧的指導與訓練,提高學生隨機應變的能力。最后對學生進行考前指導,加強心理疏導,調(diào)整好心態(tài),幫助學生樹立自信心,這樣,學生才有可能發(fā)揮出最佳水平。

(責編 周侯辰)