英語教學中的學生檔案

張　麗

學生檔案就是學生把自己某一時期的作業分類保存在文件夾中,用以記錄、展示自己在這方面學習中的努力和成績,在英語教學中應用很廣泛。具體有以下幾方面的應用:

一、為寫作收集素材

學生寫作應收集以下方面的素材:1.照片、圖片,學生平時的寫作內容單一,而在他們大腦里所儲存的信息量不多,所以寫起作文來感覺沒有內容可運用,平常收集照片、圖片可以豐富儲存量。例如,八年級上冊第三單元話題“What are you doing for vacation?”要寫關于度假方面的作文,很多同學沒有旅行過,這時候通過照片、圖片,根據上面的內容可以想像出要去度假地方的情況,身臨其境。2.閱讀范文,平時在課外閱讀的時候如果學生碰見了好的、自己感興趣的文章,可以收集起來,作為范文,今后寫作可以作為參考。一些好的句子也可經常拿出來讀讀背背,在大腦中形成印象,可以靈活運用到今后的寫作。

二、成績形成對比

以下資料的保存會是學生學習的動力:1.每次測試的試卷。每一次的考試都會反映學生在那一時期的學習狀況,通過做錯的知識點,可以知道自己的不足之處,今后的做題過程中可以避免同樣的錯誤再度發生。而且將后面的試卷與前面的形成縱向對比,只要他們每一次考試都超過前面一次,就會感覺到是一種進步。2.各種獎勵。學生正處在半成熟階段,很容易受到外界客觀的影響,有時學習的信心容易動搖,這時就需要外界的鼓勵。當他們受到某種獎勵時記入學生檔案,看到這些學生頓時覺得自己很棒,會收獲一份喜悅,大大增加學習的信心。

三、師生實行互動

學生檔案可以反映出學生對于語言學習的態度、策略和技巧。同時也能體現各自的興趣愛好,性格特點,有助于教師因材實教。可通過以下幾種方式促進互動:1.教師評語,每周學生寫的作業,教師要全批全改,修改重點語法錯誤。評語主要以朋友的方式交流,對學生一段期間的學習狀況進行點撥,有特色的評語會出現妙筆生花的效果。2.學生反饋,通過學生擋案,學生可以將自己的想法、觀點反映給老師。另外,有時收集到的一些好的東西可以和全班同學一起分享,實現多方位的互動,學習就變成了一件快樂的事情!

總之,學生檔案就像是一個魔法盒,如能巧妙地運用它,學生就能真正體會到自己是學習的主人,更益于我們的教學。

作者單位:武漢市光谷三中