英文報刊教學初探

帥焰兵

摘 要:《英語課程標準》明確指出:“英語課程要求合理利用和積極開發課程資源,給學生提供貼近實際,貼近生活,貼近時代的內容健康和豐富的課程資源。”英語報刊閱讀作為一種新型的英語教學方式引入課堂,必將豐富教學資源,拓寬學習和運用英語的渠道,并在學生的學習真實和生活真實之間架起一座橋梁,以實現英語教學的最優化。筆者作為一線高中英語教師,根據自身教學經驗,認為在高中階段開設英語泛讀課程,在利用教材進行精讀教學的同時,通過泛讀,可以幫助學生增加閱讀量,拓展知識面,并且提高他們學英語的興趣,增強閱讀理解能力。

關鍵詞:英語 報刊 閱讀

一、問題的提出

閱讀是人們獲取信息的一種重要途徑,也是人類社會文化交流的一種重要形式。王英民老師(北京市英語學科帶頭人、北京市特級教師)曾說過“不會閱讀就不會學英語,閱讀是基礎,沒有閱讀就不會有很好的聽力,沒有閱讀就更談不上寫作,沒有閱讀也不可能很好地去表達……”因此,通過開設英語泛讀課程、提高中學生的閱讀理解能力是中學英語教學的一個主要目標和要求。高考中英語閱讀理解這一題型就是旨在考查和測試學生英語能力的一種主要形式,而且近年來高考閱讀理解題量逐年增多,知識面逐年拓寬,難度逐年增大。這充分體現了我們的教育已經改變原來只側重對語法和語言知識的教學,不注重對學生實際應用能力的培養這一做法。

二、英語報刊閱讀課堂輔助教學的優勢

提高中學生的英語閱讀能力是中學英語教學最重要的目標之一。一直以來,培養閱讀能力主要依靠英語課本進行,可利用的資源十分貧乏,學生的閱讀能力難以得到有效的提高。而《學生雙語報》具有報刊所特有的時效性,同時也具有題材廣泛、內容新穎、語言現代、地道實用的特點。它緊跟形勢、貼近生活、難易適度,是訓練中學生閱讀能力的好材料,與傳統的教材相比,英文報刊進入課堂,顯得更加方便、靈活和實用。這主要體現在以下幾個特點中:

1.效果方面

報紙色彩分層的版面非常吸引學生,從而激發學生的學習興趣。

2.文章的內容方面

時尚的內容能夠滿足學生“獵奇”的需求。文章題材廣泛,集知識性與趣味性于一體,能提供足夠的課外閱讀材料,以滿足不同層次的需要。文章的長短、難易適中,可增強學生學英語的自信心。

3.學科整合方面

報刊具有跨學科的豐富多彩、內容鮮活的特色,可幫助學生在輕松的氛圍中學習和掌握最新的、地道的英語表達法、語言知識和文化常識,實現學科間的整合。

4.實用價值方面

報刊閱讀輔助教學在課堂和真實世界之間搭建橋梁,培養學生的終身受益的閱讀習慣;報刊是對學生進行思想教育的有效工具;也可提供實用而又簡明的寫作范例。

三、合理有效地利用英文報刊

筆者在利用英文報刊進行泛讀教學的實踐中獲取了一些心得:

1.閱讀與思考相結合。閱讀不僅僅是為了獲取信息,更是為了提高閱讀水平。在指導學生閱讀英文報刊的過程中,可采用任務型教學法,給學生設置讀前任務(pre-reading task)和讀后任務(post-reading task),讓他們在閱讀的同時,加強邏輯思維和概括能力,一方面可以對內容加深理解,另一方面可以掌握一些實用的閱讀技巧和閱讀策略,如略讀skimming, 查讀scanning, 根據上下文猜測生詞詞義等,對做高考閱讀理解是很有幫助的。

2.課內與課外相結合。每周一課時的泛讀課,是來不及讀完一期報紙的所有內容的。因此,可以選擇難度較大的科技和政治方面的文章放在課堂上師生一起讀,學生有疑難之處,老師便于及時解答。還需要把課內閱讀延伸到課外,鼓勵學生自主閱讀,這樣才能鞏固課內知識,拓展視野,培養學生獨立學習的能力。應該鼓勵學生在課外閱讀過程中,摘錄一些報紙上出現的有用的或是新的詞句表達,以作積累。

3.讀和聽、說、寫相結合。閱讀是吸收英語語言信息,增加語言知識、擴大詞匯量的最重要的手段;而且閱讀能力的提高能促進口語能力和寫作能力的發展。泛讀教學是以閱讀為主要任務的,但也可以兼顧培養聽、說、寫的能力。

4.知識與情感相結合。閱讀英文報紙不僅為學生提供了廣博的科技文化政治等不同領域的知識,而且還可以成為進行素質教育的一個很好的媒介。比如,通過閱讀伊拉克戰爭(War in Iraq)的系列報道,學生明白了和平的可貴。在非典(SARS)和甲型H1N1流感爆發的日子里,學生在讀報過程中了解了這些疾病的傳播方式和危害,同樣重要的是,他們懂得了怎樣來預防這些傳染性疾病,積累了防病衛生知識。在讀了那些與污染相關的文章之后,學生的環保意識加強了。

四、實踐總結

筆者曾在所任教班級利用英文報刊(《學生雙語報》)開展泛讀教學,經歷一段時間,取得了較好的效果。從學生的寫作水平來看,有了較大提高,本班的英語成績也有了較大提升。學生從剛開始的被迫式閱讀到后來不用老師監督從而自覺閱讀,可以看出他們已經愛上了這份給他們帶來知識和樂趣的報紙。實踐證明,通過閱讀英文報刊,學生的詞匯量大大增加了,閱讀技巧有了改進,閱讀速度加快了,綜合閱讀能力也普遍提高了。同時,報紙給他們補充了許多課本以外的知識,拓展了英語的學用渠道,對培養科學的世界觀和人生觀也有較大的幫助。

參考文獻:

1.教育部《普通高級中學英語課程標準》(征求意見稿)

2.蔣云龍.提高高一學生英語快速閱讀能力的研究.2003

3.康美華.巧用英文報刊優化閱讀教學.福州教育出版社.2000

4.楊陽.新課程標準指導下的高中英語泛讀課程.彭錦秀.2003

5.中小學外語教學.2003.3

作者單位:浙江省衢州第一中學