“ＶＢ多媒體應用開發(fā)技術(shù)”課程的教學改革與實踐

郝　玲　李宏力

摘 要:課程建設(shè)是示范校建設(shè)中的重點和難點。本文根據(jù)示范校建設(shè)的要求,從高職教育的培養(yǎng)目標出發(fā),以突出職業(yè)崗位能力為本,對“VB多媒體應用開發(fā)技術(shù)”課程進行了全新的改革,開發(fā)出基于工作過程的多個應用項目,并以學習情境的方式組織教學內(nèi)容,開發(fā)教學資源,培養(yǎng)學生多媒體應用項目開發(fā)的職業(yè)核心能力。

關(guān)鍵詞:課程改革;基于工作過程;學習情境設(shè)計

中圖分類號:G642 文獻標識碼:B

在示范校的建設(shè)過程中,課程建設(shè)是一項基本工作,是專業(yè)建設(shè)的中心環(huán)節(jié),也是落實人才培養(yǎng)方案的重要保證。在我校,“計算機多媒體技術(shù)”專業(yè)是示范校重點專業(yè)所輻射的專業(yè)群之一,“VB多媒體應用開發(fā)技術(shù)”課程又是計算機多媒體技術(shù)專業(yè)的一門優(yōu)質(zhì)核心課程。在示范校建設(shè)的大力推動下,本課程目前已完成初期的改革與建設(shè),并成為我校2008年度的“校級精品課程”。本文將對“VB多媒體應用開發(fā)技術(shù)”課程的設(shè)計思想、教學內(nèi)容選取、教學實施等內(nèi)容進行介紹,希望與大家共同探討。

1 課程定位

根據(jù)用人單位對多媒體技術(shù)應用人才的技能需求,我們確定了計算機多媒體技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標,即培養(yǎng)能夠熟練利用多媒體技術(shù)從事平面設(shè)計與制作、動畫制作、網(wǎng)頁制作、音視頻處理及影視后期制作、交互式多媒體作品的創(chuàng)作、室內(nèi)裝飾設(shè)計與制作等方面工作的高級技術(shù)應用性專業(yè)人才。這也就明確了本專業(yè)培養(yǎng)的六大職業(yè)核心能力。其中,多媒體作品的創(chuàng)作能力又分為兩種技能:一是要具有掌握基于流程圖的創(chuàng)作工具,如Authorware,來創(chuàng)作交互式多媒體作品的技能;二是要具有掌握可視化編程工具,如Visual Basic,開發(fā)多媒體應用程序的技能。而后一種技能正是通過“VB多媒體應用開發(fā)技術(shù)”這門課程實現(xiàn)的。

“VB多媒體應用開發(fā)技術(shù)”課程以Visual Basic為開發(fā)多媒體應用項目的主要工具,借助Windows強大的資源,從開發(fā)多媒體應用項目的角度出發(fā),通過多個典型的工作項目,全面介紹處理文本、開發(fā)圖形圖像、音頻、視頻和動畫等多媒體應用程序的相關(guān)知識和開發(fā)技巧。課程的目標是培養(yǎng)多媒體軟件的程序設(shè)計人員,使學生具有使用可視化的編程工具開發(fā)多媒體應用項目的職業(yè)能力。

2 課程設(shè)計思路

“VB多媒體應用開發(fā)技術(shù)”以職業(yè)能力的培養(yǎng)為重點,與天津指南針多媒體設(shè)計中心緊密合作,進行基于工作過程的、以項目為載體的課程開發(fā)與設(shè)計。教學過程以工作任務及工作過程為依據(jù),有機地整合、序化教學內(nèi)容,以VB開發(fā)多媒體應用程序的職業(yè)能力和經(jīng)驗為主,以適度夠用的概念和理論為輔,充分體現(xiàn)了職業(yè)性、實踐性的要求。

本課程在整體設(shè)計上充分反映了教、學、做一體化的教學思想和方式,確定了以職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)為重點,以真實工作任務或工作項目以及其工作過程為依據(jù)的設(shè)計思路,真正做到了理論、實踐一體化;時間、地點、內(nèi)容、教師一體化。把課程從知識講授型為主,變成知識應用型為主。在課程評價標準上,注重考查學生是否具備了適應職業(yè)崗位的核心職業(yè)能力,包括關(guān)鍵性的技術(shù)應用能力及創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力。

3 課程的整體設(shè)計

3.1 課程目標設(shè)計

3.1.1 能力目標

? 使用VB開發(fā)圖像處理應用程序的能力

? 使用VB開發(fā)繪圖軟件的能力

? 使用VB開發(fā)制作常用類型音頻播放器的能力

? 使用VB開發(fā)制作常用類型視頻播放器的能力

? 使用VB開發(fā)制作多媒體動畫應用程序的能力

? 使用VB制作安裝程序的能力

? 多媒體應用項目的綜合開發(fā)能力

3.1.2 知識目標

? 了解多媒體技術(shù)的概念、特性及媒體元素

? 熟悉各類多媒體文件的常見格式

? 熟悉多媒體應用軟件的開發(fā)步驟

? 了解多媒體應用軟件的基本設(shè)計原則

? 熟悉多媒體圖形用戶界面的特點及設(shè)計原則

? 掌握使用VB開發(fā)圖形用戶界面的相關(guān)技術(shù)

? 熟練掌握VB實現(xiàn)文字特效的技術(shù)和方法

? 熟練掌握VB進行圖形、圖像處理的技術(shù)和方法

? 熟練掌握VB播放音頻的技術(shù)和方法

? 熟練掌握VB播放視頻的技術(shù)和方法

? 熟練掌握VB實現(xiàn)動畫效果的技術(shù)和方法

? 熟練掌握VB多媒體應用系統(tǒng)的發(fā)布和測試方法

3.1.3 職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)目標

? 培養(yǎng)學生的敬業(yè)精神和協(xié)作精神

? 加強學生自主學習、自覺學習的意識

? 使學生養(yǎng)成善于思考、舉一反三的良好學習習慣

? 使學生保持嚴謹、勤奮、精益求精的科學態(tài)度

? 培養(yǎng)學生建立良好的編程規(guī)范,如流程圖的設(shè)計、注釋的添加等

? 培養(yǎng)學生使用軟、硬件調(diào)試工具調(diào)試程序的能力

? 培養(yǎng)學生的項目組織與協(xié)調(diào)能力

? 使學生形成勇于承擔責任、實事求是的工作作風

? 極大限度地發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力

? 牢固樹立創(chuàng)新精神

3.2 學習情境設(shè)計

學習情境設(shè)計如表1所示。

4 考核方案設(shè)計

本課程的目標是培養(yǎng)學生使用VB可視化程序設(shè)計語言開發(fā)多媒體應用項目的能力。一個項目的開發(fā)需要經(jīng)過設(shè)計、編碼、測試這樣一個周期,因此采用2個小時的卷面考試顯然是不合適的。

本課程采用形成性考核方式,可以對學生的學習效果、職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)進行真實的考查和評價。考查內(nèi)容包括出勤、每個學習情境的完成情況、拓展訓練中應用項目的創(chuàng)意設(shè)計、功能實現(xiàn)及效果等幾部分。

學習情境部分要考查學生對老師指定功能的程序開發(fā)的完成情況;拓展訓練部分的創(chuàng)意設(shè)計是考查學生對拓展功能地設(shè)計情況;功能實現(xiàn)是考查學生開發(fā)完成預期功能的情況,效果部分是考查學生功能實現(xiàn)的完美程度,是簡單、粗糙地完成,還是考慮了細節(jié),精致地完成。這種方式更重視學生學習的過程以及能力、素質(zhì)的培養(yǎng),使學生認真對待每一個學習的環(huán)節(jié),而不是只在期末時才感到觸動和壓力。考核要求具體說明如表2所示。

5 教學資源建設(shè)

本課程已建成了一個教學網(wǎng)站,相關(guān)技術(shù)的參考資料及文章在網(wǎng)站中都有鏈接,如表3所示。

6 教學實施效果

本課程自改革完成以來,已在我校計算機多媒體技術(shù)專業(yè)實施了兩個學期,學生們都能較好地完成教學內(nèi)容,掌握多媒體項目的開發(fā)技術(shù)。網(wǎng)上教學資源也在逐步完善,部分學生作品也陸續(xù)補充進來。目前,2006級多媒體專業(yè)的學生有95%已簽訂了就業(yè)協(xié)議,在各自的頂崗實習單位發(fā)揮著積極的作用。今后,我們還將隨著計算機技術(shù)的發(fā)展不斷更新教學內(nèi)容,使學生能夠?qū)W到較新較實用的開發(fā)技術(shù)。