淺析應用ＶＲＭＬ制作多媒體課件

[摘要]在介紹虛擬現實技術概述基礎上,分析應用VRML制作多媒體課件的優勢和可行性,說明如何將虛擬現實的巨大潛力應用到教育領域中來,發揮其教育價值,值得給予更多的關注,最后結合教學實例進行設計。

[關鍵詞]虛擬現實 VRML 多媒體課件

中圖分類號:TP3文獻標識碼:A文章編號:1671-7597(2009)0910135-01

虛擬技術能利用各種人機交互技術,在現實空間之外創造另一個盡可能真實、互動的虛幻世界。視覺可以立體化,聽覺、觸覺和嗅覺都可以在虛擬世界里再現。本文就制作VRML多媒體課件展開。

一、虛擬現實技術概述

VRML原名虛擬現實標示語言(Virtual Reality Markup Language),后來為了突出其圖形處理能力而改名為虛擬現實建模語言(Virtual Reality Modeling Language)。它是ISO國際標準的網上虛擬現實語言,是HTML的3D模擬。利用VRML可以在Internet上創建逼真的虛擬現實世界。應用虛擬現實構筑的虛擬場景,酷似真實世界,可以使學習者沉浸其中,并可進行各種交互操作,迎合了建構主義學習理論關于學習情境創設的觀點,正受到越來越多的關注。具有沉浸性、交互和構想性的基本特征[1]。

作為一種剛剛興起的技術,VRML的發展歷史并不長,VRML2.0規范更是在1997年才確定,但是由于VRML自身獨特的魅力,使其應用由原來的軍事、醫療迅速向制造業、商業、教育和娛樂等領域迅速擴展,并成為教育應用的一大熱點。

二、應用VRML制作多媒體課件的優勢和可行性

相比傳統的多媒體課件,VRML課件在這些方面顯示出獨有的優勢[2]:1.VRML課件利用其三維性、多媒體集成、境界逼真等特征,為學生建構了一個更加神奇、更加真實的學習情境。2.VRML課件具有更好的交互性,這是其另一大優勢。

VRML制作技術的簡易性及各種軟件對VRML的支持,使VRML課件的推廣使用有了技術上的可行性。素質教育改革及建構主義學習理論為VRML課件的推廣使用提供了廣闊的舞臺,與此同時,計算機性能的改善以及網速的提高,給VRML課件的推廣使用基本掃除了硬件障礙。

三、VRML課件制作及實例

(一)VRML具體工作原理及使用條件。VRML的工作原理關鍵的一點是:VRML文件最直接的執行者是VRML瀏覽器。VRML文件是以擴展名.wrl結尾的一種用來描述幾何形體的ASCII文本文件,不需任何編譯。當VRML文件被執行時,系統加載一個內嵌的VRML瀏覽器,該瀏覽器將VRML語言中的信息解釋成空間中的目標幾何體,如球體、長方體等;同時該瀏覽器提供實時顯示,并不斷刷新,因此用戶在計算機上便可產生一種活動場景的感覺。

觀看VRML文件生成的三維交互世界,在硬件上,無需其他設備,目前的PC機完全可滿足要求;軟件上,只需安裝VRML瀏覽器,目前最流行的兩種VRML瀏覽器是:Para11e1Graphics公司的Cortona瀏覽器和blaxxun公司的blaxxun Contact瀏覽器,在網絡資源上可以迅速下載。

(二)VRML文件嵌入傳統多媒體課件的方式。虛擬現實主要是用來創設一個逼真的虛擬學習情境,在三維空間中展現一些抽象的形體和行為,彌補二維課件的不足之處。因此提倡把VRML文件嵌入傳統多媒體課件中,配合使用,優勢互補。在此提供以下三種應用方式:

1.將VRML文件嵌入網頁中,在網絡上傳播使用。

將VRML課件嵌入網頁的方法非常簡單,只需在網頁的html源文件中插入一行<標簽,即在要放置VRML課件的地方寫下如下一行語句:

其中,“src”指明了是VRML課件的路徑及文件名,“width”和“height”屬性指明了VRML播放器窗口在網頁中的大小,即寬和高。以下是將VRML文件(文件名為"benfen.wrl")嵌入網頁的實例。此例中,VRML文件和網頁文件放在同一目錄下,否則要給出VRML文件位置的絕對路徑。

2.將VRML文件嵌入Microsoft PowerPoint課件中(也可嵌入到MicrosoftWord中,方法相同)。

操作步驟如下:(1)啟動Microsoft PowerPoint,在菜單欄中,點擊“插入(I)”,在彈出的菜單命令中選擇“對象(O)”命令。(2)在“插入對象”對話框中,選擇“新建”ParallelGraphics Cortona Control控件,點擊確定按鈕。(3)點擊“確定”按鈕以后,會自動在文檔中出現所插入控件的顯示區域,在控件的顯示區域內右擊鼠標,在彈出的快捷菜單中選擇屬性命令。(4)選擇Scen。場景屬性項,填入完整的VRML文件的URL或者通過通過點擊…按鈕,在彈出的Scene屬性頁中點擊“Browse...”瀏覽按鈕來確定本地的VRML文件的URL。(5)點擊控制上的退出控件命令以后,放映幻燈片,就可以在PowerPoint中瀏覽我們插入的VRML作品了。

四、小結

基于VRML的虛擬現實作為一項新興的技術,在教育應用中已初顯其巨大的應用價值,然而存在一些技術難題待于解決,在教育應用的范圍和程度得到很大限制。計算機輔助教學(CAI)的引入,彌補了傳統教學所不能達到的許多方面,在表現一些空間立體化的知識,如原子、分子的結構、分子的結合過程、機械的運動時,三維的展現形式必然使學習過程形象化,學生更容易接受和掌握。

參考文獻:

[1]許愛軍、張文金、易丹,基于VRML的虛擬現實技術及應用[J].計算機與數字工程,2009,04.

[2]張霈、曹哲,虛擬現實構造語言VRML[M].北京:中國教育出版社,1999.7.

作者簡介:

曹妮娜(1973-),女,河南省開封市人,學士學位,高級講師,就職于甘肅山丹95876部隊。