設立選修課

翟耀輝

一、學生結構的變化需要更加重視提高其創新能力

隨著國家對職業教育特別是技能教育的重視及就業趨勢的改變,人們的思想也正在轉變。例如,神州飛船的升天以及剛進行的探月工程,除了理論支持外,如果沒有技術工人的實際操作,它們根本不可能實現。這說明學技術也能成就人生事業。現在,越來越多的學生家長認識到這一點,把孩子送到職業院校學技術。就本院招生比例來說,2006年以前,初中生占大部分,高中生所占比例很小。然而,這兩年來,新入學高中生的比例逐漸擴大。就2007級而言,高中班學生比例已經接近50%。這是一個很大改變,并且還存在著大學生畢業后不好找工作又來本學院學習技能的情況。將來,隨著人們思想的轉變,技能教育會受到越來越的重視,高中學生人數所占比例會保持在一個較高水平,甚至大學生畢業后來學習技能的人數也會越來越多。這樣,學生結構就發生了非常大的改變,這就要求不能以對待初中生的教育方法來對待高中生。這些高中生以及好學生對知識的渴望是無限的,樂于接受老師教授的知識,甚至還要求再學點別的知識,成為復合型人才。

二、培養復合型人才就要提高學生的創新能力

所謂復合型人才應該是在各個方面都有一定能力、在某一個具體的方面能出類拔萃的人。復合型人才就是多功能人才,其特點是多才多藝,能夠在很多領域大顯身手。有專家指出,復合型人才應不僅在專業技能方面有突出的經驗,還應具備較高的相關技能。企業所需的人才更是需要有技術有專業知識,才能適應市場發展。具有一項專業技能并在某領域有特長的復合型人才更是市場上最缺乏、企業又求之若渴的人才類型。長期以來,我們教育的職能主要是培養專業人才。學校按照各專業方向對學生進行專業化教育、畢業后按專業方向“對口就業”成為基本模式。半個多世紀以來,這種辦學模式已為國家培養了數以千萬計的各種專業人才,對促進社會經濟的發展做出了不可磨滅的貢獻。

但是,科學技術的迅猛發展使多學科交叉融合、綜合化的趨勢日益增強。當今時代,任何技術成果無一不是多學科交叉、融合的結晶。因此,如何培養出高質量的“復合型”創新型人才以滿足形勢發展的需要,已是擺在教育面前的突出問題。

三、設立選修課是提高學生創新能力、培養復合型人才的重要途徑

筆者所在的學院已經開設了電焊培訓、電工培訓、數控培訓等業余培訓,這使得一部分求知若渴的學生得到了學習更多知識的機會,但是其他大部分學生并沒有參加,原因是業余培訓人數受限或者一些學生家庭貧困等。這樣,開放選修課就很有必要了。選修課可以拓展學生的知識與技能,知識在不斷走向分化、深化、細化的同時也不斷地交叉、滲透、融合。必修課的數量與內容總是有限的,它在知識的深度與廣度上受到一定限制,選修課則可以彌補必修課的不足,一方面可以對必修課的內容進行拓展或深化,另一方面又可以發展學生的技能、特長。另外,選修課還可以發展學生的興趣和特長,培養學生的個性。在不加重學生負擔的前提下,開設豐富多樣富于彈性的選修課,能夠拓寬學生的知識視野,促進其潛在能力和個性特長的充分發展。通過選修課的學習,大部分學生都能學到另外的知識,這樣可以擴大他們的知識面,提高他們的創新能力,并能在將來競爭激烈的社會中占有一席之地。考慮到技工院校的學生素質,進行選修課也許不能改變很多學生的發展軌跡,但是那些學習處于中等的學生對于他們感興趣的選修課,他們可能會認真參加,如果得到好成績會增加他們的自信心,這樣也許能促進他們向好學生方面發展。另外,選修課可以加強老師對學生的了解,因為老師可以通過選修課發現學生的愛好特長,更多地發現學生的閃光點。這樣,好學生能夠進一步提高,素質較差的學生,老師能夠通過發現他們的特長而鼓勵他們,使他們增強自信心,促進其在主修課上的學習。

通過選修課的學習,不管是學習好的學生還是學習差的學生,他們的綜合素質都能得到很大提高。學生接觸的知識多了,知識面廣了,視野也隨之增大了,考慮問題就會更加全面,他們的能力特別是創新能力才能得到有力的激發。總之,選修課的設立能使教師對學生有更深的認識,也能夠使學生及他們的創新能力得到更好的發展。

(作者單位:山東省淄博市技術學院)