中學(xué)音樂教學(xué)的思考與認識

鐘麗艷

摘要:新課程理念下的音樂教學(xué)應(yīng)具有和諧的民主意識、積極的開放意識、發(fā)展的科學(xué)意識和強烈的民族意識。本文通過對目前音樂教學(xué)中存在的問題和音樂課程標準要求的思考與認識,提出實施“產(chǎn)生興趣、享受音樂、創(chuàng)造音樂”的教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞:中學(xué);音樂;教學(xué);認識;創(chuàng)新

《音樂課程標準》明確提出了“音樂教學(xué)以音樂審美為核心,以興趣愛好為動力,面向全體學(xué)生,注重個性發(fā)展,重視音樂實踐,鼓勵音樂創(chuàng)造”的教育理念,還提出了“音樂教育審美體驗價值、創(chuàng)造性發(fā)展價值、文化傳承價值”等一系列價值觀。但是,在音樂新課程理念及音樂教育價值觀的指導(dǎo)下,許多中學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課在教學(xué)中也不免出現(xiàn)了一些新的問題。思考、認識和解決這些新問題是我們進行音樂課堂教學(xué)創(chuàng)新的重要任務(wù)。

一、中學(xué)音樂教學(xué)中存在的問題

(1)教學(xué)中對音樂知識講得過深、過專。傳統(tǒng)教材中音樂知識“偏難、偏多、偏深”,在音樂新課程理念指導(dǎo)下,現(xiàn)行的音樂教材改變了音樂知識“偏難、偏多、偏深”局面,但在具體的課堂教學(xué)中音樂老師受教學(xué)評估等諸多因素的影響,對音樂知識的傳授在一定程度上脫離了現(xiàn)行的音樂教材內(nèi)容和中學(xué)生現(xiàn)有的知識水平,將知識講得過深、過專,從而導(dǎo)致了中學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)不感興趣。

(2)教學(xué)中對“音樂綜合性”的理解不夠深入。目前,中學(xué)音樂教學(xué)仍處于按單一的音樂學(xué)科從縱向的、直線的、孤立的認知形式進行邏輯順序教學(xué),而沒有通過音樂教學(xué)讓學(xué)生感受到把文學(xué)、美術(shù)、繪畫、詩歌及環(huán)保知識融入音樂課的獨特的音樂美。

(3)教學(xué)中學(xué)生對聆聽音樂缺乏興趣。學(xué)生聆聽音樂主要是聆聽那優(yōu)美的旋律,從而發(fā)揮自己豐富的想象,進而陶冶自己的情操。目前,在中學(xué)音樂教學(xué)中正大力提倡“以聽為中心”的教學(xué)活動。但老師為了讓學(xué)生聽得更好,往往把音樂作品的故事情節(jié)、相關(guān)的時代背景,作者生平簡歷、傳聞軼事等講解過多,造成學(xué)生對音樂的聆聽只是被動地聽老師解說和“翻譯”,而學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力則被鎖閉。于是,學(xué)生對聆聽音樂慢慢地缺乏了興趣。

二、新課程理念下音樂教學(xué)的特點

(1)和諧的民主意識。①音樂課堂教學(xué)要面向每個學(xué)生。應(yīng)讓所有學(xué)生享受學(xué)習(xí)的權(quán)利,并使音樂教學(xué)為每個學(xué)生的成長和發(fā)展提供平等的機會;②充分尊重學(xué)生的生存與發(fā)展權(quán)利。音樂教學(xué)應(yīng)充分尊重學(xué)生的個性、愛好,為學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)、創(chuàng)新發(fā)展創(chuàng)造和諧寬松的教學(xué)環(huán)境,并根據(jù)學(xué)生的愛好、特長去引導(dǎo)鼓勵,做到人盡其才;③樹立以學(xué)生為中心的新思想、新觀念。在音樂教學(xué)中,無論是教學(xué)內(nèi)容的確定,還是教學(xué)形式的創(chuàng)新,都必須真正做到以學(xué)生為本。

(2)積極的開放意識。①音樂教學(xué)內(nèi)容應(yīng)豐富化。就是要加強對音樂教學(xué)內(nèi)容的斟選,教學(xué)內(nèi)容既要符合課程標準,又要體現(xiàn)學(xué)生的特點,還要注意具有鮮明的時代性;②音樂教學(xué)途徑應(yīng)多樣化。要把社會音樂、家庭音樂和學(xué)校音樂三者結(jié)合起來,讓音樂學(xué)習(xí)和學(xué)生的日常生活緊密地聯(lián)系起來,做到學(xué)以致用。音樂教學(xué)具有以美啟智的功能,在教學(xué)中要加強音樂課與其他學(xué)科教學(xué)的聯(lián)系,注重在其他學(xué)科中的音樂滲透。

(3)發(fā)展的科學(xué)意識。①音樂教學(xué)必須反映素質(zhì)教育的要求。因此,音樂教學(xué)必須從教育思想、教育觀念、教育內(nèi)容和教學(xué)方法等多個方面更好地貫徹素質(zhì)教育;②音樂教學(xué)必須借助多媒體。借助多媒體可以增強音樂學(xué)習(xí)的直觀性,可以創(chuàng)設(shè)和再現(xiàn)音樂教學(xué)情景,可以不斷探索嘗試出新的教學(xué)模式。

三、實施“產(chǎn)生興趣、享受音樂、創(chuàng)造音樂”的教學(xué)模式

“產(chǎn)生興趣、享受音樂、創(chuàng)造音樂”的學(xué)習(xí)模式應(yīng)以學(xué)生對音樂“產(chǎn)生興趣”為基礎(chǔ),讓學(xué)生通過對音樂形式美和情感美的主動體驗作為“享受音樂”的起點,豐富自己的聯(lián)想和想象,發(fā)揮自身的創(chuàng)造才能,達到簡單的“創(chuàng)造音樂”為目標。這種教學(xué)模式的基本程序為“興趣、體驗、創(chuàng)造”。其中,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動參與是獲得審美體驗、提高音樂審美能力的關(guān)鍵要素,只有學(xué)生真正地參與到音樂學(xué)習(xí)之中,對音樂的欣賞和創(chuàng)造才能成為可能。如我們學(xué)生最喜愛和感興趣的桑植民歌,我們讓學(xué)生在聆聽和演唱民歌的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生把豐富的學(xué)習(xí)生活編寫成民歌進行演唱。

音樂教學(xué)的任務(wù)和目標在于培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和愛好,寓知識、技能于音樂實踐,因此“產(chǎn)生興趣、享受音樂、創(chuàng)造音樂”的教學(xué)模式能在培養(yǎng)學(xué)生的想象力、發(fā)散性思維、音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力方面實現(xiàn)其獨特的價值和影響。

參考文獻:

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