培養競爭意識

吳東亮

摘要:中等職業技術學校應根據社會的需求,向社會輸出知識結構過硬、專業技能扎實,能在激烈的人才競爭中脫穎而出的適用型人才。因此,教師在教學中應著重培養學生的競爭意識,提高其技能水平。

關鍵詞:競爭;技能;重要性;心態;機制

中等職業教育的培養目標是德才兼備的適用型人才,即培養學生實際動手能力、操作能力、管理能力等,使之成為各行業一線專業技能型人才。隨著社會的不斷進步與發展,我國職業教育在此背景下要實現生存、發展,就必須根據社會的需求,向社會輸出知識結構過硬、專業技能扎實,能在激烈的人才競爭中脫穎而出的適用型人才,這就要求中等職業技術學校在教學中注重培養學生的競爭意識,提高學生的技能水平。

一、培養競爭意識對中等職校學生提高技能水平的重要性

中等職業教育不僅僅要使學生掌握本專業的學科知識,形成嚴密的理論知識體系,更需要培養學生運用所學的知識去分析、解決問題的能力以及實際動手能力、操作能力、管理能力等。提高學生的技能水平是職業教育的必由之路。而對于提高中等職校學生的技能水平,筆者結合自己的工作實踐,認為培養中職學生的競爭意識對中等職校學生提高技能水平十分重要。

中等職校學生要生存發展,首要任務就是提高自身的專業技能水平,培養學生競爭意識。首先,當今社會是競爭的社會,要想在激烈的競爭中立于不敗之地,沒有這些本領是根本不行的。這要求學生主動去適應學習、適應社會,學會競爭,勇于在競爭中脫穎而出。培養中等職校學生競爭意識,使學生在競爭中及時發現自己的不足,在學習中、實踐中具有參照性地揣摩自身的知識與技能,促進學生的積極性與自主性,提高自身技能水平。其次,做合格的職業技術性人才。為了應對各種層次的競爭,中等職校學生應不斷地根據社會和時代競爭的需求,提高自身的技能水平,只有樂于學習、勤于學習、善于學習,并持之以恒,中等職校學生才能從根本上提高自己的學習能力,才能擁有持久的競爭力。競爭不可避免,中等職校學生應努力增強自己的知識與技能,擺正心態,使自己適應社會、適應競爭,在競爭中進步、在競爭中發展。

二、如何在中等職校教學中培養學生的競爭意識,提高其技能水平

當前,我國中等職校學生在技能訓練時往往缺乏競爭意識,因此,我們在實際的教學中,有意培養中等職校學生競爭意識,提高其技能水平勢在必行。如何在中等職校教學中培養學生的競爭意識,從而提高其技能水平呢?筆者結合自己的工作實踐,認為應從以下幾個方面入手:

首先,樹立正確的心態,積極參與競爭。由于大多數職校學生在中學階段沒有掌握良好的學習方法,各學科的文化基礎知識相對較差,進入職校后,由于對當前的社會形勢、職業教育認識不足,職校學生往往抱有自卑、自棄的不良心理狀態,片面地認為進入職校學習,只要混個文憑,技能學習過關就行,根本不愿意自主地去鉆研自身的技能水平,更談不上追求技能上的精益求精。這就要求教師應首先讓學生擺正學習的心態,并講述職業教育在國內外的成功經驗,以及當今技術型社會的構建對職業技能型人才的需求,要求學生認清自己的角色,不要妄自菲薄,而要樹立信心,鼓勵學生積極參與競爭,努力鉆研技能,提高自身的技能水平。

其次,激發學生學習主動性,在技能訓練中建立相應的激勵機制。技能水平是職校學生畢業后安生立命的根本,在平時的技能訓練與學習中,應多采取競賽的方式,鼓勵學生參與到競爭中,及時發現自身不足,發揮學習的主動性與積極性,認真揣摩自身技能缺失,并適當分析競爭對手,改進自身技能等,這些都十分有利于學生技能水平的提高。但同時,應注意到部分學生認為競賽成績的好壞跟自身利益關系不大,無獎懲措施,無關考試等,不愿意參與到競賽中來,學生的技能競賽優劣沒有和學分、成績掛鉤,這嚴重挫傷了學生參與競賽的積極性。因此,注重學生競爭意識的培養,提高中等職校學生的技能水平應充分考慮到在技能訓練中建立相應的激勵機制。

綜上所述,競爭是一個國家發展的基礎,更是一個人發展的基礎。只有存在競爭,只有處于激烈的競爭中,人才能不斷地自我更新、發揮潛力。于職校學生而言,培養他們的競爭意識,提高其技能水平,應著重培養學生的真才實學,鼓勵和引導學生積極地參與競爭、學會競爭,在競爭中成長,在競爭中完善自我。

參考文獻:

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