原版英文電影在大學(xué)聽說教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)及運(yùn)用

鄧　鐵

[摘要]電影教學(xué)為學(xué)生提供了形象、生動(dòng)的語言環(huán)境，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，真正做到了寓教于樂。給一直以考試為目的的英語教學(xué)打了一劑強(qiáng)心針，使教與學(xué)都變得愉快起來。利用英文電影來幫助提高學(xué)生的聽力、口語水平及跨文化交際能力在眾多教學(xué)方法中占有特殊的優(yōu)勢(shì)。本文通過對(duì)英文電影優(yōu)勢(shì)等的分析探討了聽說教學(xué)中英文電影的運(yùn)用。

[關(guān)鍵詞]英文電影；教學(xué)優(yōu)勢(shì)；運(yùn)用

一、英文電影的教學(xué)優(yōu)勢(shì)

首先，原版電影提供了地道的表達(dá)用語。與教材中的語言相比，電影語言更生動(dòng)、形象，而且簡練，更容易讓學(xué)生體會(huì)到英語的真實(shí)美感。在學(xué)習(xí)教材中的詞匯時(shí)，會(huì)感覺難度大，往往只是“就詞論詞”，無法靈活準(zhǔn)確地運(yùn)用。而電影語言貼近生活，易于模仿，為學(xué)生提供很好的聽說練習(xí)素材。例如《阿甘正傳》中，阿甘在表達(dá)自己極愛吃巧克力時(shí)說，自己可以吃下“一百五十萬塊巧克力”：“I could eat about a million and a half of these”。“million”一詞在本句中是“大量的”意思，而并非說阿甘有過人之處，通過對(duì)“million”用法的分析，學(xué)生對(duì)美國人的日常用語中用夸張的語氣表示數(shù)量多的用法，有了一個(gè)更直觀的了解。同時(shí)，簡練的電影語言卻蘊(yùn)涵豐富，學(xué)生會(huì)學(xué)著用英語思維、體會(huì)，并去模仿，從中體會(huì)到樂趣。豐富多彩的英語電影語言可以讓學(xué)生接觸到語音純正、語速自然、多種多樣的口音和語體，從而培養(yǎng)和提高他們的聽力水平和表達(dá)能力。中國學(xué)生之所以在英語表達(dá)方面有困難，原因之一就是掌握的俚語與經(jīng)典對(duì)白少。看原版電影正好能解決這個(gè)問題。欣賞影片時(shí)，我們會(huì)聽到這樣的表達(dá)，None of that matters(無關(guān)緊要)。當(dāng)表達(dá)什么對(duì)你很重要時(shí)，要用動(dòng)詞matter。所以“你對(duì)我很重要”這句話就可以這樣說“You matter to me”。此外，在用英語交際的過程中，經(jīng)常有不同的語調(diào)、感嘆詞等來表達(dá)不同的感情色彩。影片《偷天陷阱》的一句經(jīng)典臺(tái)詞“Oh，gee……I wonder，”用感嘆詞“gee”來表示說話人的驚訝。理解了這些，會(huì)有助于聽說能力的提高，從而將語言上升到真正意義上的交流。因此，電影能夠?yàn)榕囵B(yǎng)和提高學(xué)生交際能力提供最實(shí)用的語言情景及標(biāo)準(zhǔn)地道的生活語。

其次，最大限度提高學(xué)習(xí)興趣。所有學(xué)生都喜歡看電影，對(duì)電影教學(xué)非常感興趣。學(xué)生總愿意多看一些優(yōu)秀的英文電影。例如，影片《阿甘正傳》中男主人公的生活有一段就在大學(xué)校園里度過，與學(xué)生的生活非常貼近，因此他們很感興趣，加上該片的語言純正、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生不由自主產(chǎn)生了學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)入了最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，個(gè)個(gè)聚精會(huì)神。對(duì)英文電影的熱愛一直是他們學(xué)習(xí)英語的一個(gè)巨大的動(dòng)力，可以激發(fā)起學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣。例如激發(fā)學(xué)生對(duì)英語習(xí)語以及精彩對(duì)白的興趣，于是他們開始積累并積極交流有關(guān)習(xí)語和優(yōu)美語句。有時(shí)學(xué)生還會(huì)對(duì)原著產(chǎn)生興趣。電影故事比為外語教學(xué)制作的錄像更能從內(nèi)在激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，因?yàn)樗鼈兲N(yùn)含著一個(gè)概念：電影要講給你的是一個(gè)故事，而不是一節(jié)需要講的課。研究表明第二語言的學(xué)習(xí)效果和情感因素密切相關(guān)，因此要在最大限度上減少影響語言學(xué)習(xí)效果的消極態(tài)度，而電影恰恰給學(xué)習(xí)者提供了一個(gè)輕松的氛圍，達(dá)到培養(yǎng)語言的實(shí)際應(yīng)用能力的目標(biāo)。

最后，提高跨文化交際能力的良好資源。英語教學(xué)中注重西方文化信息的導(dǎo)入，電影作為人類的文化載體，它通過藝術(shù)形象的展示，表達(dá)一定的思想情感，反映不同社會(huì)文化，體現(xiàn)不同時(shí)代和不同民族精神。例如，《走出非洲》反映了西方國家和非洲國家人們的婚姻，生活、教育等價(jià)值觀念與文化取向，也反映了一些風(fēng)俗習(xí)慣和社交禮儀，《阿甘正傳》這部電影通過阿甘的個(gè)人遭遇，描繪出美國50年代至90年代近40年跌宕起伏的歷史畫面，涉及美國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、外交和種族問題等多方面的社會(huì)背景。這是一部很好的美國歷史的影片，通過這種方式熟悉和掌握與這些歷史事件相關(guān)的詞匯就顯得容易多了。

二、教學(xué)中的具體運(yùn)用

首先，要合理選擇素材。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生可以從較簡單的動(dòng)畫片開始，比如《獅子王》、《灰姑娘》等。這些動(dòng)畫片對(duì)白簡單易懂，語速較慢，語音清晰。對(duì)于中級(jí)水平的學(xué)生而言，不僅要學(xué)習(xí)語言，更要增強(qiáng)對(duì)中西文化差異的了解，如《Sister Act》、《Jesus Christ》，可使學(xué)生既能學(xué)到語言知識(shí)，又能增進(jìn)對(duì)各族文化的了解。對(duì)高年級(jí)學(xué)生來講，可采用的影視片范圍更廣，許多經(jīng)典故事片《Gone With the Wind》、《Roman Holiday》、《Forrest Gump》等都可以選擇。其次，要課前預(yù)習(xí)。老師提前一周讓學(xué)生知道他們即將要觀看的影片，要求他們分頭查找相關(guān)資料，上課時(shí)進(jìn)行討論或單獨(dú)發(fā)言。這樣使學(xué)生在看電影前就已掌握故事背景。當(dāng)學(xué)生看電影時(shí)，即使不全懂，也不至于跟不上節(jié)奏。最后，觀看與討論。分解片段播放，抓住關(guān)鍵詞，把學(xué)生不懂的地方記下來，反復(fù)觀看。影片結(jié)束后鼓勵(lì)學(xué)生用英語復(fù)述電影情節(jié)，甚至模仿經(jīng)典對(duì)白。一些英文經(jīng)典影片如《魂斷藍(lán)橋》、《泰坦尼克號(hào)》等，它們的一些對(duì)白集中了日常生活中最生動(dòng)、形象、感人的語言。

總之，電影教學(xué)為學(xué)生提供了逼真、形象、生動(dòng)的語言環(huán)境，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，真正做到了寓教于樂。運(yùn)用電影于英語教學(xué)之中，無疑給一直以考試為目的的英語教學(xué)打了一劑強(qiáng)心針，使教與學(xué)都變得愉快起來。因此作為教師應(yīng)盡量克服困難，堅(jiān)持下去。