物理教學(xué)與學(xué)生科技意識的培養(yǎng)

宋建飛

社會的進(jìn)步,物理已滲入到人類生活的各個領(lǐng)域。在現(xiàn)代科技發(fā)展和科技教育中,增強(qiáng)學(xué)生的科技意識,提高學(xué)生對科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的認(rèn)識,物理起著至關(guān)重要的作用。那么,如何在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科技意識呢?

一、充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用

1.突出知識的實(shí)用性。物理是一門實(shí)用性很強(qiáng)的科學(xué),與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活有著極為密切的聯(lián)系。在教學(xué)中教師應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,緊密聯(lián)系生產(chǎn)和生活實(shí)際,突出知識的實(shí)用性。通過這些知識的介紹,使學(xué)生更加認(rèn)識到科學(xué)知識在日常生活,工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)乃至高科技領(lǐng)域中的地位和作用,從而更加相信科學(xué),熱愛科學(xué),樹立良好的科技意識和“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的思想。

2.注重物理史教學(xué)。教師在實(shí)際教學(xué)中一定要強(qiáng)化物理學(xué)史的教學(xué),根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容,選用適當(dāng)?shù)奈锢韺W(xué)史材料,如“伽利略的自由落體實(shí)驗(yàn)”“牛頓運(yùn)動定律的創(chuàng)立”“愛因斯坦創(chuàng)立相對論”等,不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)史教育;同時,在實(shí)際教學(xué)中,可適當(dāng)向?qū)W生介紹建國以來,特別是改革開放以來,我國在航天領(lǐng)域和高科技領(lǐng)域中所取得的巨大成就。通過這些知識的介紹,可使學(xué)生更加了解科學(xué)家們對科學(xué)的態(tài)度,研究科學(xué)的方法以及他們熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神,了解科學(xué)技術(shù)給社會發(fā)展和四化建設(shè)帶來的巨大動力,樹立民族自尊心和自信心,從中受到良好的科技意識教育。

3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。筆者認(rèn)為加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以從以下幾個方面入手:(1)改革課堂演示實(shí)驗(yàn)教學(xué),把部分演示實(shí)驗(yàn)改成學(xué)生上臺演示或邊講邊實(shí)驗(yàn)的形式,給學(xué)生提供更多的親自動手操作機(jī)會。(2)注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教師要求學(xué)生按“預(yù)習(xí)─實(shí)驗(yàn)─觀察記錄─分析討論─總結(jié)報告”的形式進(jìn)行,對實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題組織學(xué)生認(rèn)真討論,分析原因,并找出解決問題的方法。(3)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)習(xí)題的教學(xué)。對實(shí)驗(yàn)習(xí)題的教學(xué),主要采取“自設(shè)方案─討論方案─選擇方案─實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證─總結(jié)報告”的程序進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生親自參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計并通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。這樣能較好地培養(yǎng)學(xué)生的科研意識以及創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

二、積極組織開展物理課外活動

1.趣味活動。根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ),精心設(shè)計趣味物理實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生來完成,如“飛機(jī)投彈”“噴氣火箭”“紙鍋燒水”等等。通過這些實(shí)驗(yàn),既能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鍛煉學(xué)生的動手操作能力,又能幫助學(xué)生破除迷信,解放思想,樹立科學(xué)的人生觀和價值觀。

2.科技小制作。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,積極組織學(xué)生利用課外活動時間開展科技制作活動,如自制電鈴、自制平行光源、制作針孔照相機(jī)、制作潛望鏡、自制量筒等,并組織展評。既能鍛煉學(xué)生的科技制作能力,又能為學(xué)生將來工作打下良好的基礎(chǔ)。

3.指導(dǎo)學(xué)生閱讀科普讀物。根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ),教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)的科普讀物,使學(xué)生更多地了解科技知識和科技發(fā)展的新動向,增加學(xué)生的科技知識,并定期組織“實(shí)用物理知識競賽”,以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生掌握更多的科學(xué)文化知識,培養(yǎng)學(xué)生的科技閱讀能力。

4.舉辦科普知識講座?？萍贾R與社會發(fā)展、生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系在一起,在舉辦科技講座時,要認(rèn)真選擇材料,或根據(jù)有關(guān)資料撰寫講稿,根據(jù)平時收集的材料,利用活動課分班級或集中學(xué)習(xí)。還可以聯(lián)系社會生活中的物理,讓學(xué)生自己搜集資料在班上進(jìn)行專題介紹。

5.組織社會調(diào)查活動。物理知識的延伸,在社會調(diào)查活動中,學(xué)生可以利用教材中的知識,結(jié)合實(shí)際去解決生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問題。

總之,加強(qiáng)學(xué)生科技意識教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的科技意識,是科技發(fā)展的需要,也是培養(yǎng)新世紀(jì)合格人才的需要。

作者單位:河北省萬全縣萬全中學(xué)