我就是我

劉章雯

我學著《蝸牛》堅持《最初的夢想》，在《寧夏》的某個《黃昏》，等待《月亮的臉》出現，對著天邊的《流星雨》許下《一千零—個愿望》——《一千年以后》的我，還會《想唱就唱》。

——題記

我就是我——

討厭的鬧鐘報告新一天的來臨，鈴聲的單調乏味，嚴重超過了耳朵的承受力，并迅速通過神經系統傳給總部：“噪音污染，噪音污染，馬上停止，馬上停止……”不出3秒，被子、枕頭一齊動，在空中做美麗的雙曲線運動，一道黑影以迅雷不及掩耳之勢按停鬧鐘的發聲器官，接著上演的便是一幕“瞎子穿衣”。只見這人閉著雙眼踉踉蹌蹌地摸到衣柜旁，拉開柜門，伸手去翻疊得整整齊齊的衣服，然后便一頭倒在衣堆里，蒙頭大睡，少頃，歪僵的脖子抗議了，這才醒來，吐出4個字：“又夢游了。”我就是我——在學校絕對是德、智、體、美、勞兼優的乖學生，當然，只在老師視線所及的范圍內。不信你看，這人正拉著后桌同學要給人家簽名呢!她那兩筆刷子比起偶像周杰倫的簽名差個十萬八千里，可她還是軟硬兼施地迫使人家供出漂亮的筆記本，在首頁上龍飛鳳舞了好一陣。要知道。老班是最反對個性簽名的，就私底下過把癮吧。再透露一點，這個簽名她可是練了幾本草稿紙呢，絕對是珍品。老班的教誨應該永記在心：認真做好每一件小事。哈哈!我就是我——被壓抑了一個星期，好不容易挨到雙休，終于可以好好放松一下了。隨便清理了兩本書，一支筆，便沖出校門直奔家的方向。書嘛，就先拋到一邊，趕緊和被冷落了一周的復讀機和那張“周杰倫武漢演唱會”專場磁帶親熱一下。攏上耳機，腿跟著節拍不住地閃，嘴里不停地高聲唱和。就那破嗓子，可苦了正在炒菜的老媽。用她的話形容：“絕對是咱家特產的‘超級女生。”這可是融合了周杰倫的歌詞、韓紅的調子、阿杜的聲音，將大牌明星的優勢集中起來形成的獨樹一幟的“劉氏唱風”啊!后記：在繁忙的學習、沉重的壓力的外套包裹下，千萬不要讓考試、競爭磨滅了自我，磨滅了與生俱來的個性。讓我們留給自己一方空間，脫下外套，用心感受那個真實的自己，那該是何等的輕松，何等的幸福啊!“想唱就唱，要唱得響亮，就算沒有人為我鼓掌，至少我還能夠勇敢地自我欣賞!”大聲地告訴自己：我就是我!

[簡評]

一看標題，本文就給人一種充滿白信和十性的乞息。習作結構可圈可點，題記、后記首尾呼應，在“我就是我”的引領下。段落整齊，渾然一體。習作語言雖平安，卻于生動形象中將初中的學習生話表現得淋漓盡致，調侃味十足，讀采讓人輕私愉悅。習作雖寫平節生話中的平凡的“我”，卻充滿了“正確認識自我、表現自我”的理性。尤其是后記中“不要讓考試、競爭磨來了自我，磨滅了與生俱來的個性”，“留給自己一方空間，脫下外套，用心感受那十真實的自己”等句，讓一個個性的、理性的“戒”躍然紙上。

(指導教師／趣俊輝)