初三語文復習策略

長期以來大規模的訓練是畢業班同學學習的傳統模式,但綜觀畢業班同學的現狀及考試結果,總覺得付出和結果的比例不盡如人意。那么,畢業班同學應如何在較短時間內進行復習呢?根據筆者多年來的教學經驗,認為可以從以下幾方面來實踐。

一.建立知識系統

建立完整的語文知識系統,指的是整理、完善語文知識的各個系統。語文知識的大系統包括語音知識系統、文學知識系統、詞及短語系統、單復句知識系統、修辭知識系統、標點知識系統、現代文體知識系統、古今文學常識系統、寫作知識系統、文言知識系統等;語文知識的小知識系統即為每一個語文知識點的性質、分類、意義或用法。在復習中,同學們需熟悉大系統和小系統,并在復習具體知識點時,有意的將所復習的知識點和其所屬的知識系統聯系起來。這樣做有益于開展全面的、深入的復習。

二.不忘課外閱讀

進行大量的課外閱讀,是提高語文能力的有效途徑。因此在復習中也應合理安排時間進行課外閱讀,這也是初三語文復習易被忽視而卻不應被忽略的復習內容之一。

首先,注意選擇思想健康,知識性強,有利于學習的文質兼美、針對性強的讀物。這樣才能“怡情、博采、長才”。其次,注意閱讀方法,提高閱讀技能。語文的閱讀分精讀和略讀。精讀要注意以下幾點:

一是感知語言。培養對語言的敏感力是語文學習的首要任務,讀書的關鍵是“讀”。只有通過“讀”才能品嘗到文章的深邃與空靈。或讀兩三遍、或快讀、或細讀、或細讀相關段、或跳讀、或吟誦你喜愛的句子,通過感受閱讀,注意學習其中豐富的語言詞匯及觀點內容、藝術手法、人物形象等,比如學習《門》就要了解“門”的象征意義、章法技藝、表現手段等。

二是鑒賞技法。鑒賞優美的文學作品,在獲得身心愉快的同時,更重要的是要借鑒作者觀察社會的角度、認識事物的方法以及謀篇布局的思路,從中找到運用語言準確表達思想的門徑,從而形成自己的寫作個性。

三是比較異同。這是較高要求。學習同類文章,要就其文體、構思、章法、題材進行不斷的分析、咀嚼、鑒賞,異中求同,歸納其共性,找出規律性的東西,還可“同中辨異”,學會活用,在辨識中學會整體性比較,形成自己的文學批評能力。

三.強化作文訓練

一年一度的中考,讓人議論最多的是語文,而最讓人評頭論足的是作文,不管怎樣議論,我們考生還必須靜下心來,認真研究如何進行作文復習,在復習和寫作中應注意什么問題,在此筆者提幾點看法。

首先要小處切入。考生應從自己身邊的生活,與社會密切相關的事件入手,才能做到情真意切,切忌說大話、空話和廢話。我想明年的中考作文,應給考生留下更為廣泛的想象空間,應更注意以人為本、強調張揚個性,這有可能借鑒外國的中考作文。

其次要善于聯想。寫作離不開聯想與想象,但卻講究想象得法,不要憑空想象。作文題目總有一定的限制條件,所以想象不是天馬行空、不著邊際,而是在作文命題范圍內進行想象。

三要點面結合。議論文的寫作不僅要注意面,更重要的是要突出“我”的看法,即“點”。把“我”擺進去,說自己的思想,不要人云亦云,喪失自己的觀點。在倡導張揚個性的今天,寫出屬于“我”自己的文章才是好的文章,如果安于一種模式,那是很可悲的。

四要強化訓練。由于初三時間有限,又如何在短期內提高寫作能力呢?我想應對自己的文章加以比較分析,尋找自己滿意的地方和欠缺之處,了解自己的作文毛病在哪里、弱在何處。你可以以自己的一篇作文為例,分析審題、選材、結構、語言等方面尚存在的問題與不足。如在短期內無法克服一些痼疾,那便應學會揚長避短。

語文學科在復習中需要復習到的地方的確很多很雜,但只要構建完善的知識體系,既全面又分重點的循序漸近的進行復習,那么則必將收到良好的復習效果。

江秋林,教師,現居四川華鎣。