為語文教學改革獻一言

馬衍恩

【關鍵詞】語文教學 閱讀能力 寫作能力 交際能力

時代在不斷的發展,我們也需要不斷地更新教育。如果我們自我封閉,就會畫地為牢、作繭自縛。在科學技術飛速發展的時代,一切觀念都在發生巨大的變化,語文教學要獲得自身發展以適應現代化的需要,也須及時更新觀念。

今天,“市場教育”的新觀念對教學的實用性提出了更為迫切的要求,語文教學當然也不例外。語文教學要走向市場,就不能不研究、重視實用教學。

回顧我國語文教學發展的歷史,對實用教學的意義就會認識得更深刻。中國的語文教學發展史向我們有力地顯示了一個真理:什么時候語文教學能夠貼近生活、與時代發展同步,亦即具備實用性,什么時候就受歡迎,就能推動社會進步;否則就只能遭反對、被淘汰。這是不以人的意志為轉移的鐵的法則。

要實現語文實用教學,換言之,即要使語文教學適應社會經濟文化的發展,其根本途徑是提高學生語文素質,亦即提高學生語文能力。所謂語文能力,首先是運用語文工具的能力,同時也包括思想認識和思維能力、文化知識視野和審美情趣,以及良好的學習方法和習慣。當前。要加強語文實用教學,就須注重培養學生適應市場經濟、適應21世紀的語文能力。可著重從以下幾方面著手。

一、培養學生更高的閱讀能力

當今社會已經進入信息時代,科學文化知識日新月異。人類的科學文化知識正在以幾何級數增長。這就要求教師必須注重培養學生“快速閱讀”的習慣和本領,用盡可能少的時間來閱讀盡可能多的資料,吸收盡可能多的信息。這就要求學生既要會吸收信息,又要吸收得多、吸收得快。教師在指導學生閱讀時,要把篩選信息、概括重點作為訓練重點,把培養判斷、選擇和處理語言信息的能力,放在閱讀訓練的重要位置上,同時,注意訓練學生閱讀的速度,擴大學生的閱讀面。使學生讀得更多、讀得更快。

二、培養學生更高、更實用的寫作能力

科舉時代盛行八股文,對人們的思想及行為習慣都產生了不良影響,嚴重阻礙了社會進步。科舉時代的消失,宣告了八股文的壽終正寢,但其影響仍然存在。在我們的作文教學中,仍要求學生寫一些大而無當、不著邊際的東西,這對學生走向社會是不利的。針對當前社會及21世紀社會生活的高效率、快節奏,我們在作文教學中應著重培養學生具備處理生活和工作中的實際問題的寫作能力,多訓練學生寫一些報告、總結、通訊、傳記、讀后感、科技說明文和科技小論文等實用文。同時訓練學生快速立意、快速構思、快速遣詞造句、快速完稿的能力。

三、特別重視培養學生的口語交際能力

當前,隨著21世紀傳聲技術等的高度發展,給語文教學提出了新的挑戰。它要求我們的學生必須具備更高的口頭表達能力。為此,我們必須編制相應的口語訓練材料,多舉行ISl語訓練活動,對學生進行系統的嚴格的訓練,使學生的口語達到規范、簡明、連貫、得體的目標,并能適合高科技社會生活的需要。

四、培養學生的判斷、推理能力及感知美好事物的能力

在培養學生以上三種能力外,還要培養學生的判斷、推理能力及感知美好事物的能力,

使學生能更好地面對市場經濟,以更優美的姿態邁向21世紀。