高校學生干部“自我發展”之我見

王靜波

【摘 要】 本文探討了在當前形勢下高校學生干部如何自我定位、自我發展、自我提升等一系列方向、路徑。首先,要正確自我定位,明確學生干部多重角色;第二,踐行科學發展觀,指導自身科學發展方向;第三,增強責任感、集體榮譽感,發揮社會工作主動性;第四、在工作中培養“能力”與“意識”,增強核心競爭力。

【關鍵詞】 高校;學生干部;自我發展

學生干部在高校各項學生工作的開展中扮演著重要的角色,是學校各級黨團組織、職能部門聯系學生的橋梁紐帶;作為學生,學生干部是實現自我管理的有效途徑,是鍛煉、展示自我才能的良好平臺。近年來,隨著高校的規模擴大,學生干部隊伍也日漸壯大,由團委、學生會到各類學生社團,學生干部崗位、職能也不斷拓展。在鍛煉機會不斷豐富、人性化的同時,學生干部也面臨著如何自我定位、自我發展、自我提升等重要問題。

作為學生,要想在學生干部成長道路上健康發展,就必須先進行自我定位,明確學生干部的多重角色;踐行科學發展觀,指導自身科學發展方向;增強責任感、集體榮譽感,發揮社會工作主動性;工作中培養“能力”與“意識”,增強核心競爭力。切實將學生干部崗位成為提升自我、鍛煉能力的發展平臺,成為協助學校管理、服務廣大師生的有效陣地。

一、正確自我定位,明確學生干部多重角色

學生干部是學校師生中的一個特殊群體,優點諸多、作用突出。因而其影響力也大。但當前也存在著不少問題,主要表現在有些學生干部重工作,輕學習成績;有些學生干部工作出色,在同學中卻缺乏威信;有些學生干部急功近利,缺乏腳踏實地的工作。學生干部的標準是品質好、能力強、學習優,各方面能在學生群體中起帶領、表率作用。作為學生干部,要從全方位正確把握自身角色,明確其豐富內涵,從而對比自身,進行不懈努力。

首先,學生干部來自學生,必須具備一個學生的各方面優良素質。學習成績是基礎,學生干部只有在搞好學習的前提下,才能利用業余時間從事各類社會工作;思想道德是靈魂,學生干部要有優良的思想水平與道德情操,才能在工作、生活中引導同學朝好的方向發展;身體素質是保障,學生干部要有健康的生活方式與良好的身體素質,才能應對各類壓力、挑戰。

其次,學生干部是“干部”,必須符合一個“干部”的各方面要求。第一,要有一定的政治敏感性和領悟能力。圍繞學生工作中心,開展有利學校發展、學生成長的校園文化活動;第二,要有較強的各種工作能力。如組織協調能力、文字表達能力、溝通交流能力,學會做人、學會做事;第三,要有良好的工作態度。踏實工作、熱情奉獻,不能存有“考核加分”、“擺弄權力”等有損學生干部形象的其它動機。

第三,學生干部既是“學生”又是“干部”,兩種身份必須聯系起來把握。第一,必須處理好工作、學習關系。兩者并重,兩者都要出色,這是學生干部樹立自身威信的最好支撐點;第二,學生干部不能將自己等同于一般學生,要嚴格要求自己。學生干部代表學生的利益、反映學校的意志,要樹立好自身良好形象,起到模范表率作用,增加學生、老師對這條“橋梁紐帶”的信任度;第三,學生干部不能等同于社會上的干部,要思想純正,保持清醒的頭腦,杜絕不良作風,對老師負責,更要對同學負責,將“全心全意為學生服務”踐行到底。

二、踐行科學發展觀,指導自身科學發展方向

黨的十六屆三中全會明確提出了“堅持以人為本,樹立全面、協調、可持續發展”的科學發展觀,黨的十七大更是對科學發展觀作了進一步的科學定位,成為了新世紀、新階段黨和國家的重大戰略思想。對于高校學生干部,深入學習踐行科學發展觀,對于自身思想提升、長遠發展具有重要的現實意義。主要可以從以下幾個方面來把握:

1、提升思想水平,貫徹“服務”宗旨

德才兼備,以德為先。學生干部是學生的領導者,是廣大學生的優秀代表,其思想道德水平直接關系到學校各項工作的順利開展,關系到廣大學生的思想導向。為此,學生干部必須不斷提高思想道德水平、政治理論修養,學習科學發展觀等先進理論知識,堅定理想信念;通過報紙、刊物、上網等形式,了解關心當前國家時事、大事,堅定政治立場。同時將理論與實踐有機結合起來,密切聯系教師、同學,提高工作實效。

2、強化學習意識,堅持與時俱進

知識經濟時代,學生干部只有勤奮學習,將學習轉化為一種習慣、一種態度,才能趕上時代潮流,適應激烈競爭。學生干部是某個領域的管理者,工作的開展、討論、總結都需要一定的知識、學識為基礎,認識、了解、處理問題也需要一定的知識、學問作依托。這里的知識顯然不是專指專業知識,而是人文社科、經濟管理、教育科技等多維的知識結構。通過多方面的學習,提高綜合素質、增強識別能力,牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,切實提高自身“為同學服務”能力。

3、學會合理安排,踐行科學發展

科學發展觀倡導的全面、協調、可持續發展,對學生干部的實際工作具有重要的現實指導意義。學生干部擁有一定的學生事務決策權、工作活動規劃權、人力資源配置權,因而培養學生干部的科學發展眼光、合理統籌能力尤為重要,也是學生工作中需要把握的關鍵。作為學生干部要學會橫向、縱向的兩方面合理規劃、科學安排。從橫向看,要學會讓所管理部門內所有成員都能得到鍛煉提升機會,根據成員性格合理分配工作任務;營造公平、民主的工作環境,讓成員和部門共同全面、協調發展。從縱向看,要對個人、部門提前做好各個不同階段的科學合理規劃,對各類決策要長遠考慮,不急功近利;在成員的培養上要考慮年級專業協調、新老交替不斷層,使隊伍健康持續發展。

三、增強責任感、集體榮譽感,發揮社會工作主動性

作為學生干部,責任感是做好本職工作的保障,是奉獻廣大同學的內在源動力;集體榮譽感則是學生干部熱愛集體,發揮主動性和創造性的精神來源。學生干部要將自己的崗位、工作看成奉獻、創造的平臺,克服“完成任務”、“執行命令”的簡單工作觀念,時時以集體為重、處處為同學著想,積極主動地完成工作任務。

責任感能使學生干部將工作事務時刻放在心上,以集體利益為重。“在這個世界上,大凡做出重大貢獻的杰出人物,能夠創造奇跡皆由其責任感使然。”學生干部的服務是一種自愿和不圖物質報酬的方式,更需要責任感作為基礎,任何工作要以“服務同學”為根本出發點,只有懷著這樣的純正動機,才能做到熱情奉獻。同時要有良好的自律能力,將工作放在重要位置,不讓飲酒、游戲等不良行為方式影響工作。提高對自己各方面的要求,做好表率。注重不斷充實、提升自我,盡最大努力做好各項工作。

集體榮譽感能使學生干部發揮工作主動性和創造性,自覺為爭取和維護集體榮譽而努力。當前,高校各學生組織之間也存在著各種形式的競爭,各學生組織也面臨著發展壯大、提升活動內涵等實際問題。作為學生干部,要正確認識“個人利益”與“集體利益”的辯證關系,提高自身工作積極性,為部門發展出謀劃策、努力創新,與其他部員之間形成一種合力,為集體榮譽而努力奮斗。當部門遇到困難時,要學會挺身而出,勇擔重任;當部門籌劃重大活動時,要積極獻計獻策,服從集體安排;當集體受到表彰時,要為集體而驕傲,堅定奉獻集體的信念。

四、工作中培養“能力”與“意識”,增強核心競爭力

“能力”與“意識”是學生干部的“硬功夫”、“軟實力”,是學生干部優秀性的主要體現。學生干部需要具備許多能力,來應對部門管理、人際交流、自我提升;同時也需要各種意識,去把握各類場合,識別各類問題。“能力”與“意識”的提升不僅能有效促進自身的工作作用發揮,而且會給日后走上社會工作崗位打下扎實的基礎。在看待自身“能力”與“意識”的問題上,需要以發展的觀點來認識,不能以自身能力的不足而自卑,也不能想一蹴而就地提升能力,“能力”與“意識”是在不斷實踐付出、思考總結后得到并提高的。作為學生干部,提升“能力”與“意識”主要通過以下途徑來努力實現:

1、主動參與競爭,爭取鍛煉平臺

不同的鍛煉平臺所處理的事務、接觸的工作對象對“能力”與“意識”的提升有著不同的效果。相對較高的平臺,對能力的要求較高,同時給人的鍛煉機會也會更加全面、迅速。作為學生干部,要積極參與各類崗位聘任競爭,為自己爭取更好的鍛煉、提高機會。

2、積極主動工作,增加磨練機會

基礎工作對人的鍛煉是全面、有效的。只有踏踏實實做好基礎工作,才能領會工作中的方法、要求,產生能力上的飛躍。學生干部應當珍惜參與基礎工作的機會,積極努力、不怕吃苦,出色完成各項任務。

3、把握挑戰機遇,尋求提升經歷

大型活動、重要工作對人的鍛煉往往比日常工作更具有明顯的效果。學生干部要為自己“能力”與“意識”的提升尋找更多的重要工作經歷,在承受壓力和完成挑戰性工作后,鍛煉自己獨當一面、把握全局等能力,培養自己服務意識、責任意識。

4、善于思考總結,全面系統提高

通過每次活動、每項工作后的問題反思、經驗總結,培養自己的思維能力,系統性地總結得到的能力鍛煉與意識收獲,并結合理論知識進行升華提煉,使自己在“能力”與“意識”上更上一層樓。

【參考文獻】

[1] 王云江.淺談高校學生干部的作風建設[J].湖州師范學院學報,2002.24.

[2] 楊金衛.談學生干部應具備的素質修養[J].河北軟件職業技術學院學報,2007.9.

[3] 夏雪蓮,周玉宏.高校學生干部的選拔與培養[J].科技信息(百家爭鳴),2008.17.