我的作文教學四部曲

楊國芳

教學歷來都是語文教師的一大困惑，農村小學生怕寫作文，鄉村教師怕教作文。而且新的語文教學理念給新時期的語文教學注入了新的活力，它要求教師必須引導學生寫好適合新課程理念的具有創新意義的作文。于是，針對這種情況，我在作文教學時，嘗試了一套四部作文教學法，收到了良好的效果。

1.求真真，其實就是寫自己親身經歷的事，寫自己親身的感受，力求真實。要求學生以真實為先，堅持用“真情的眼光”去觀察生活的世界，用“真情的耳朵”聆聽周圍的聲音，用真情的的頭腦體味生活的哲理，用真情的筆觸去敘寫熟悉的事物，用真情的心靈去感悟生活的美好，學生作文就多了一層感悟，多一點滋味，多一些色彩，多一份理性，時間長了，學生就會寫出具有新意的作文來。

2.求異

在作文教學中應敢于求異，道別人所未道，寫別人所不寫，做到與眾不同。敢于采用沒有用過的“新”材料；敢于描寫沒有描寫過的“新”事物；敢于使用沒有使用過的“新”方法；敢于表達沒有表達過的“新”觀念；敢于抒發沒有抒發過的“新”情感；敢于吐露沒有吐露過的“新”思想；敢于運用沒有運用過的“新”詞語；敢于想象過的“新”畫面；敢于嘗試沒有嘗試過的“新”文體。

3.求細

細，就是仔細觀察生活，細心積累素材，抓住日常生活中最平凡，最細微的事物和最微不足道的瑣屑小事，以小見大。最有效的方法是多指導學生仔細觀察自然在仔細觀察的基礎上，不同的學生會寫出不同的感受。

4.求深

由于小學生的生活范圍不夠廣，知識不夠豐富，認識水平還不高，所以許多小學生在這一步又有些難度。其實只要在寫作時，不把筆滯留在表面現象上，而是透過表面現象認真分析試著大膽地深入開掘本質這樣作文新意就會自然顯現。例如，在觀察事物時既要看一看，聽一聽，聞一聞，嘗一嘗，摸一摸，更要想一想，通過對事物的描繪，表達出作者的思想感情。又如，在敘述事情時既要敘述清楚事情的前因后果，又要適當議論點題，使文章的中心得到升華。如果把平凡的普通的事物與深刻的認識結合起來，揭示出蘊含在的發人省醒的社會意義、教育意義，富有新意的作文就誕生了。

我想：作文我們語文教師來講，在作文教學中，如果努力按照求真，求異，求細、四個步驟去做，是會收到理想的教學效果。