也說我的教育故事

鄒艷華

教師是一條河，承載著一條條小船歡快向前；教師是一本書，一筆一畫寫滿了沉甸甸的愛……多年來為人師表，在講壇上不斷地上演著自己的教育故事，許多都已隨著時日的流逝而漸漸淡忘，可也有一些如同樹根一樣深深扎在我的心上。雖不曾驚天動地，但仍歷歷在目，感悟至深。

最幸福的感動

2002年我懷孕了，這一年我所帶的班級上初二了，這一屆學生是我從小學四年級一直帶上來的?？梢哉f我和他們是一起成長的，自然我們的師生情也是相當深厚的。從我的身體日漸笨拙的那天起，每一天我上課前就會有學生來辦公室幫我拿東西，并和我一起回教室。每每這時同辦公室的老師都會用羨慕的眼神看著我，我感到幸福極了。

然而，隨著臨產日子的接近，我將不得不與可愛的學生們暫時告別。那幾天我看得出孩子們的難過，其實我自己心中又何嘗不是如此。但是在課堂上我們依舊輕松快樂。告別的日子終于到了。那一天我上完課我顧作輕松的和他們告別后就匆匆回到了辦公室。最后一節自習課，我在辦公室收拾東西，我的課代表來給我說：“老師，全班同學想請您在到教室里去一下?！蔽尹c了點頭，和他一起走向教室。到了三樓，今天教室格外安靜。走到窗前，從窗戶外我看到孩子們都扭頭看著我，我知道他們的在等我，我加快腳步走進了教室教室。我剛一跨進教室，全班同學不約而同起立大聲說：“老師好！”接著有人起唱《每當我走過老師窗前》，聽著孩子們深情的歌聲，我不禁潸然淚下，回過頭去擦眼淚，卻看見黑板上大大的寫著：“老師，您辛苦了！”我再也沒有控制激動的淚水，任它流淌，但在我心中卻分明有一種甜甜的幸福感在涌動。

三尺講臺，道不盡酸甜苦辣，二尺黑板，寫不完人生風景?！芭踔活w心來，不帶半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言猶在耳。我深感一位人民教師的責任，教師的責任就是點亮學生心中的燈。也深感一位人民教師的光榮，作為一位人民教師，只有勇于進取，不斷創新，才能趕上時代的步伐、取得更大的成績。作為一位人民教師，只有愛自己的學生，像愛自己的孩子，盡情欣賞學生的創造，才能感受人生的幸福。

最燦爛的陽光

那是2005年的新學期，我剛帶完一屆畢業生，學校又讓我帶了個兩個畢業班，心里不是很愉快。我記得很清楚，那一天陽光燦爛，是一個很美麗的日子。九(一)班44個學生安靜地坐在教室里，聽我給他們講課文。坐在第一組的最后一位男生，長得很高大，一向都很調皮，這時他又開始躁動起來，帶領著周圍的同學講小話，教室的氣氛一下子就被攪亂了。也許是本來心里不開心，我當時就火冒三丈，很惱怒地對他喊了一聲：“你給我出去！”他也不示弱，狠狠地瞪了我一眼，漲紅著臉，從后門氣沖沖地跑了。

不難想象，站在講臺上的我當時有多么尷尬和氣惱，其余43雙眼睛一齊望著我，流露出驚恐和不安。整個教室沉浸在一片難堪的沉默之中。我不知道該怎么辦，眼淚在眼眶里打轉，好不容易才沒讓它掉下來。大約過了５分鐘，下課了。我想狠狠地教訓他一下，我說：“你給我在那里站好，你上課時在干什么，好好地反省一下?！贝藭r，我滿腦子想給這個學生一個“下馬威”，“殺一儆百”，讓他再也不敢搗亂，所以我態度非常嚴厲，不停地批評著這個調皮的學生，正在我起勁地訓話的時候，他卻走上來說：“老師，您別動，您身上有一只蜘蛛，我幫您拿掉?！比缓笥旨泵ε芑厝フ竞?，去繼續他的“反省”。此時此刻，我被一陣強烈的情感震撼著，猛然間我意識到，在學生眼里，天是那么藍，“老師”這個詞是那么的神圣，寄托著他們無限美好的幻想和期望。但我的做法卻是那么的冷漠，“師道尊嚴”的意識把我與學生之間距離拉得這么的遠。我不禁反思，面對學生自己又投入了多少愛呢？

那次經歷，就這樣永遠地銘記在了我和我的學生心中，成了我們心里一縷永不褪色的金燦燦的陽光。

事隔四年以后，當我再次翻開那一頁記憶，我仍然止不住心潮澎湃，感慨萬千。作為一名教師，我也許有一千個理由埋怨工作的不如意，也許有一千個理由責怪學生的不懂事，但是我沒有理由不相信愛和寬容是最好的教育，沒有理由不相信孩子的純潔、真誠、勇敢是教師最豐富的精神財富。

自此以后，我把微笑帶進了課堂，用一顆平常心去感受學生，面對學生的調皮，我始終用耐心的教誨來感化他們，課里課外我少了高高在上的訓斥，多了一些善意的微笑，漸漸地我發現學生調皮的少了，學生們也愿意和我交流、談心了。站在學生中間我發現自己依然是那么的充滿活力。

我想，成長的歲月里，原是少不了一些臺階的，為了成長中的學生，作為老師的我們，得用理解、得用寬容、得用真誠去砌就這些成長的臺階。幼小的心靈更需要溫暖和愛的安撫，讓他們在愛中學會關心別人，在愛中體會生活的精彩……