在團(tuán)場(chǎng)學(xué)校的生物課開(kāi)展健康教育的體會(huì)

付江麗

[摘要]生物學(xué)科較其他學(xué)科而言，更接近人類的生活實(shí)際，與人的生活息息相關(guān)。人的生長(zhǎng)發(fā)育、衛(wèi)生保健、資源開(kāi)發(fā)、環(huán)境保護(hù)等無(wú)一不是生物學(xué)所關(guān)注和要研究解決的問(wèn)題。日常生活如膳食的合理營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題、肥胖問(wèn)題、與性有關(guān)的問(wèn)題、糧食問(wèn)題、疾病的防治等都和生物學(xué)的內(nèi)容有著密不可分的關(guān)系。

[關(guān)鍵詞]生物課；健康教育；教育理念

團(tuán)場(chǎng)學(xué)校的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)思想較單純，接觸社會(huì)信息渠道較少，在初中階段就對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的健康教育可以在他們的思想中較早的樹(shù)立正確的健康理念，避免今后走彎路。于是，我在教初中生物的課程中很自然的對(duì)學(xué)生滲透了健康教育。

1.在團(tuán)場(chǎng)學(xué)校初中生物教學(xué)中開(kāi)展健康教育的必要性

健康體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想，筆者為打開(kāi)健康教育的新天地，嘗試了在初中生物教學(xué)中開(kāi)展健康教育的研究。

生物學(xué)科較其他學(xué)科而言，更接近人類的生活實(shí)際，與人的生活息息相關(guān)。人的生長(zhǎng)發(fā)育、衛(wèi)生保健、資源開(kāi)發(fā)、環(huán)境保護(hù)等無(wú)一不是生物學(xué)所關(guān)注和要研究解決的問(wèn)題。日常生活如膳食的合理營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題、肥胖問(wèn)題、與性有關(guān)的問(wèn)題、糧食問(wèn)題、疾病的防治等都和生物學(xué)的內(nèi)容有著密不可分的關(guān)系。所以說(shuō)，在生物課教學(xué)中開(kāi)展健康教育是是非常必要的。

2.在初中生物課中開(kāi)展健康教育的教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)行的初中《生物》分為七年級(jí)上下冊(cè)、八年級(jí)上下冊(cè)共四冊(cè)。在整個(gè)初中生物中含有健康教育的內(nèi)容就有生殖、內(nèi)分泌、神經(jīng)、泌尿、消化、運(yùn)動(dòng)等人體生理衛(wèi)生知識(shí)和傳染病、癌癥、心血管疾病、免疫等衛(wèi)生保健知識(shí)。在相應(yīng)章節(jié)增加的健康教育內(nèi)容：由生物課的有關(guān)內(nèi)容引申出來(lái)的、可以在相應(yīng)章節(jié)增加相關(guān)的健康教育內(nèi)容，其中可以開(kāi)展專題健康教育的有艾滋病、青春期性教育、齲齒防治、預(yù)防近視等。

我在12月1日預(yù)防艾滋病日前利用生物課對(duì)學(xué)生做了如何預(yù)防艾滋病的宣傳。艾滋病流行的關(guān)鍵原因是人們不健康的生活方式。當(dāng)前世界上的艾滋病流行仍在繼續(xù)擴(kuò)大的原因在于許多人不能改變他們的不良行為。實(shí)際上艾滋病病毒的抵抗力非常弱，對(duì)于一個(gè)真正懂得珍惜自己生命的人來(lái)說(shuō)，要避免感染艾滋病病毒也并不困難，甚至比預(yù)防流行性感冒要容易得多。因?yàn)樵谀壳暗臈l件下，人們不可能用改變自己的行為去預(yù)防流行性感冒，是否能避免感染流感病毒不能由個(gè)人的意志和行為來(lái)決定；而是否可以防止受艾滋病病毒感染，在絕大多數(shù)情況下完全取決于個(gè)人的意志和行為。這樣說(shuō)的根據(jù)是在已經(jīng)受艾滋病病毒感染的人中間，絕大多數(shù)是因?yàn)橘u淫嫖娼、性亂、靜脈注射毒品才受感染。而憑借個(gè)人的意志完全可以改變這些行為。至于受輸血或其他意外因素引起感染的人只占很小的百分比，他們是不健康行為的間接犧牲者。從這樣的基本事實(shí)出發(fā)，我們便可以提出有效幫助每個(gè)人避免感染艾滋病病毒的預(yù)防措施。這種措施是具體可行的，只要你照著去做，你就不會(huì)感染艾滋病病毒。

聯(lián)合國(guó)艾滋病規(guī)劃署執(zhí)行主任彼得·皮澳特先生說(shuō)，要努力接近兒童也許是現(xiàn)在使艾滋病流行得到控制的最好希望。學(xué)生通過(guò)這次宣傳活動(dòng)更加深入的了解了預(yù)防艾滋病的基本知識(shí)。

3.在初中生物課中開(kāi)展健康教育的意義在初中生物教學(xué)中開(kāi)展健康教育體現(xiàn)了以人為本、健康第一的教育理念。是落實(shí)初中階段健康教育的重要途徑之一，對(duì)保證青少年的健康成長(zhǎng)具有重要意義。

在初中生物教學(xué)中開(kāi)展健康教育同時(shí)也是學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行STS教育的具體要求和體現(xiàn)，是學(xué)科教育改革的新方向。STS是英文“科學(xué)”、“技術(shù)”“社會(huì)”三個(gè)單詞的縮寫(xiě)。STS教育是近年來(lái)世界各國(guó)理科教育改革中的一種新的科學(xué)教育構(gòu)想，強(qiáng)調(diào)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)相互關(guān)系和科學(xué)技術(shù)在社會(huì)生產(chǎn)、生活和發(fā)展中的應(yīng)用為指導(dǎo)思想而組織實(shí)施的科學(xué)教育。STS教育重視密切聯(lián)系生活，突出科技、生活、社會(huì)的緊密結(jié)合。生物學(xué)科較其他學(xué)科而言，更接近人類的生活實(shí)際，與人的生活息息相關(guān)。人的生長(zhǎng)發(fā)育、衛(wèi)生保健、資源開(kāi)發(fā)、環(huán)境保護(hù)等無(wú)一不是生物學(xué)所關(guān)注和要研究解決的問(wèn)題。日常生活如膳食的合理營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題、肥胖問(wèn)題、與性有關(guān)的問(wèn)題、糧食問(wèn)題、疾病的防治等都和生物學(xué)的內(nèi)容有著密不可分的關(guān)系。所以說(shuō)，在生物課教學(xué)中開(kāi)展健康教育是學(xué)科教育中滲透STS教育的具體體現(xiàn)，是非常必要的。