關于三種中等化學教學類期刊微型化學實驗研究的文獻統計分析

黃　瓅　沈丹玲

摘要:以《化學教育》、《化學教學》、《中學化學教學參考》三種化學教育類期刊為研究對象,對有關微型化學實驗的文獻進行統計,從計量學角度出發,對文獻發文量、內容、作者單位、作者所在區域以及作者合作情況等方面進行統計分析,試圖為我國微型化學實驗的研究提供某一角度的參考。

關鍵詞:中等化學教學期刊微型化學實驗統計分析

文章編號:1005-6629(2009)08-0110-03中圖分類號:G633.8文獻標識碼:B

微型化學實驗是為減少資源消耗和化學污染而發展起來的一種化學實驗的新方法、新技術,是化學實驗方法的新變革。其特點主要是以盡可能少的試劑來獲得最有效的化學實驗信息,以達到既經濟又減少污染的目的。在各類學校的化學教學、化學實驗和一些課外實踐活動中都引用了微型化學實驗,微型化學實驗的使用對提高學生的學習興趣、學生的動手能力以及課堂的教學質量都起到了很大的幫助。所以,微型化學實驗在化學實驗教學改革等領域中扮演著很重要的角色。

《化學教育》、《化學教學》、《中學化學教學參考》(以下簡稱《中化教參》)三種期刊是中等化學教育教學的權威刊物,在化學教育界有著廣泛的影響。它們所載的論文集中代表著我國化學教育界所取得的成果及進展。本文以這三種期刊為研究對象,對這三種期刊2003～2007年發表有關微型化學實驗的文獻進行統計。從計量學的角度, 對這五年來合計發表的有關微型化學實驗的研究文獻進行統計分析,從中分析中學微型化學實驗研究的現狀和薄弱環節,為微型化學實驗的研究提供參考。

1 論文的統計分析

1.1發文量的統計分析

由表1可得知:

(1)五年來三種期刊共有關于微型化學實驗的論文32篇,其中《化學教育》共14篇占論文總數的43.8%;其次是《化學教學》13篇,占論文總數的40.6%;《中化教參》5篇,占論文總數的15.6%。相對而言,《化學教育》、《化學教學》在刊發微型化學實驗研究成果方面走在了前面。

(2)三種期刊所刊微型化學實驗方面的論文總體數量較少。近五年來《化學教育》年均2.8篇;《化學教學》年均2.6篇;《中化教參》年均1篇。相對全年刊登論文總數來說,比例較小。這需要三種期刊的編委及廣大教師對微型化學實驗給予更多的關注。

1.2 論文內容的統計分析

表2表明,微型化學實驗的理論和實踐研究共同發展。理論研究論文27篇,約占論文總數的84.5%,遠多于實踐性研究論文。微型化學實驗論文中以實驗儀器微型化設計、改進,及微型實驗內容的設計為主,較少涉及到實驗的教學實踐的功能和效果。因此廣大教研者應該加大對微型化學實驗教學實踐方面的研究,使微型化學實驗的發展更上一個臺階。

2論文作者的統計分析

2.1論文作者所在區域分布的統計分析

表3表明全國共有14個省、直轄市和自治區在五年期間在這三種期刊發表過關于微型化學實驗方面的論文。根據普賴斯定律,把地區的總數開平方,得到的地區數撰寫的論文數達到總論文數的50﹪,那么就可以認為這些地區是此論文發表的核心地區。現在全國一共有14個地區發表了關于微型化學實驗的論文,就有:141/2=3.7, 由表3,排名前4位的江蘇、南京、廣西、河北的論文總篇數為28篇,已超過了論文總數的一半(16篇),因此江蘇、南京、廣西、河北成為微型化學實驗研究的核心地區。微型化學實驗的實施對經濟欠發達的地區來說意義更為深遠,但是在表3中我們還可以發現,有很大一部分地區沒有相關論文發表,這些地區,特別是經濟欠發達地區,有待于加強實施微型化學實驗研究的力度。

2.2 論文作者所在系統單位分布分析

表4表明目前微型化學實驗研究主要力量來自師范類大中專院校, 占論文總數的53.4 %; 其次是非師范類大中專院校,占論文總數的25.9 %;中學及教研室所發表的微型化學實驗論文所占的比例還比較少,這說明了在新課程背景下,各個中學也開始引入了微型化學實驗,但是還沒有得到較大地推廣,因此教學實踐研究方面的論文也較少,所以微型化學實驗在中學推廣實施方面仍有較長的路要走。

2.3 論文作者合作度及合作率

由表5的統計數據可知論文總計32篇,其中21篇為合作完成。論文作者的合作度為1.8,合作率為65.7﹪,這說明合作研究是微型化學實驗研究的趨勢。另外,有2篇是高校或教研室與中學教師合作完成的,所占論文總數比例的6.25%,該比例還比較小,因此在今后微型化學實驗的發展中,還應增強高校或教研室與中學教師的合作關系,為微型化學實驗在中學的發展添磚加瓦。

3 結論與評價

《化學教育》、《化學教學》、《中化教參》是我國中等化學教學領域中最有影響力的期刊, 3種期刊2003～2007年發表的微型化學實驗研究的論文數量呈穩定狀態,說明在新課程背景下,我國微型化學實驗研究已正在穩步向前推進。

由上述的文獻統計可知,要搞好微型化學實驗研究,需要加大高校與中學教師的合作力度,把微型化學實驗的研究開展到教學第一線,盡可能地把微型化學實驗在全國特別是在欠發達地區全面鋪開,推廣已取得的研究成果,開拓新的研究課題,以取得更大的成就。

參考文獻:

[1]丁學東.文獻計量學基礎.北京:北京大學出版社,1993:6～9

[2]化學教學,2003～2007.

[3]化學教育,2003～2007.

[4]中學化學教學參考,2003～2007.