巧用各種關(guān)系　妙解完形填空

王曰福　魏孔鵬　汪紅霞

完形填空主要測(cè)試考生在語(yǔ)篇層面上綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。在解題之前應(yīng)快速閱讀全文,抓住文章主題,搞清作者的思路及上下文的邏輯關(guān)系。其實(shí),一篇文章的上下文、前后句之間總會(huì)存在這樣或那樣的必然聯(lián)系。只要我們理清了整個(gè)文章的篇章結(jié)構(gòu)和上下文語(yǔ)境的邏輯關(guān)系,問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。本文將以2008年高考英語(yǔ)全國(guó)I卷、II卷完形填空為例,說(shuō)明解答完形試題時(shí)常見(jiàn)的幾種關(guān)系。

一、復(fù)現(xiàn)關(guān)系

詞匯的復(fù)現(xiàn)關(guān)系指某一個(gè)詞以原詞、同義詞、近義詞、上義詞、下義詞、概括詞或其他形式重復(fù)出現(xiàn)在語(yǔ)篇中,語(yǔ)篇中的句子通過(guò)這種復(fù)現(xiàn)關(guān)系達(dá)到相互銜接。因此,詞匯的復(fù)現(xiàn)關(guān)系可分為原詞復(fù)現(xiàn)、同義詞復(fù)現(xiàn)、近義詞復(fù)現(xiàn)、上下義詞復(fù)現(xiàn)和概括詞復(fù)現(xiàn)幾種。如:I卷41空就是第一句中restaurant的原詞復(fù)現(xiàn);II卷35空packed是文章第一句I packed their lunches中packed的原詞復(fù)現(xiàn)。

二、同現(xiàn)關(guān)系

詞匯的同現(xiàn)關(guān)系指詞匯共同出現(xiàn)的傾向性。在語(yǔ)篇中,圍繞一定的話題,與之相關(guān)的詞匯往往會(huì)同時(shí)出現(xiàn),而其他一些詞就不大可能出現(xiàn)。如:I卷36空選waitress是因?yàn)椤拔摇?一位有兩個(gè)孩子的母親)在餐廳里端盤子,waitress、restaurant同時(shí)出現(xiàn)。

三、并列關(guān)系

上下文中常用and或or等關(guān)聯(lián)詞體現(xiàn)出來(lái)。I卷55空,I have learned to be more careful and not to be too sure of myself...由and 連接;II卷22、23空用or 連接。

四、承接關(guān)系

即語(yǔ)意間的前后照應(yīng)與關(guān)聯(lián)。I卷42空,I moved slowly,minding every step;II卷28空與上句存在承接關(guān)系:...but I still needed to write them. I continued until the day he graduated.

五、轉(zhuǎn)折對(duì)比關(guān)系

以轉(zhuǎn)折、對(duì)照、反襯等方式銜接上下文,前后常有but,yet, however,while,instead (of ) 等。Ⅰ卷52空,I stood frozen as ice,but my face was on fire.本句中ice與fire由but連接,意義相反。II卷24、26空,“開(kāi)始上學(xué)的前幾年孩子們喜歡便條,當(dāng)麥迪上了高年級(jí),不再喜歡或欣賞我每天給他寫的便條了。”由喜歡loved到不喜歡no longer en?鄄joyed,形成對(duì)比。

六、因果(含蓄因果)關(guān)系

上下句、前后句之間存在因果關(guān)系,常由because (of ), so, therefore, as a result 等連接詞銜接。含蓄因果關(guān)系是指有時(shí)候因果關(guān)系確實(shí)存在,但連接詞并未出現(xiàn)。I卷45空:It had nice handles,which made it easier to move around.“正是由于這個(gè)拖盤架上有一個(gè)很好的手柄,因此使得它更加容易轉(zhuǎn)動(dòng)。”該句盡管沒(méi)有出現(xiàn)相關(guān)連接詞,卻隱含了因果關(guān)系。

七、順序線索關(guān)系

按照事情發(fā)展的先后順序或線索進(jìn)行敘述。常可能有諸如first,then,next,finally等詞作為標(biāo)記。II卷29、30、31空,“麥迪幾年后從大學(xué)畢業(yè),實(shí)習(xí)結(jié)束后,最后變成了一名技術(shù)助理。他打來(lái)電話問(wèn)是否可回家住兩個(gè)月。”該句用finally連接。

八、解說(shuō)關(guān)系

后句是對(duì)前句所描述的事物或觀點(diǎn)進(jìn)行例證或具體說(shuō)明。II卷36、37空:Imagine my surprise when I got a call from my 24?鄄year?鄄old son,asking about his lunch.“可以想象我當(dāng)時(shí)多么驚訝,當(dāng)我在電話里聽(tīng)到我24歲的兒子問(wèn)到他的午飯的時(shí)候。”換句話說(shuō):后一句正是對(duì)我驚訝作了具體說(shuō)明。

九、總分(分總)關(guān)系

行文時(shí),先總后分或先分后總的邏輯關(guān)系。II卷21、22、23空:a thank you... a reminder of...or a bit of...其實(shí)正是對(duì)a note 可能情況的分別列舉,先總后分。

十、多種關(guān)系錯(cuò)綜使用

由于一篇文章上下文語(yǔ)意關(guān)系的劃分不是絕對(duì)的,再者,語(yǔ)句之間的關(guān)系也不是截然分開(kāi)的,因此,在語(yǔ)言實(shí)踐中,往往更多的是幾種語(yǔ)句關(guān)系的錯(cuò)綜使用。如: II卷24、26空從所選答案來(lái)看loved、enjoyed是近義詞復(fù)現(xiàn)關(guān)系;但從整個(gè)句意來(lái)講又屬于轉(zhuǎn)折對(duì)比關(guān)系。

當(dāng)然,僅憑以上幾種關(guān)系完全解答完形填空題是不現(xiàn)實(shí)的,還需要我們平時(shí)大量閱讀,大量積累,培養(yǎng)語(yǔ)感,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和識(shí)別文章語(yǔ)境關(guān)系的能力。但不管怎樣,只要我們遵循這一思路,加強(qiáng)訓(xùn)練,善于發(fā)現(xiàn)上下文語(yǔ)境間存在的各種關(guān)系,并能巧妙地利用這些關(guān)系解決實(shí)際問(wèn)題,完形填空題就不再那么難解了。

(責(zé)編 黃 曉 周侯辰)