我心目中的教師節

田春林

國家創設教師節是為了表達社會對教師職業的尊重、對教師生存狀態的關注、對尊師重教傳統的弘揚。在這個日子里,本該關心教師面對的現實問題,表現真實的師生溫情,本該是全社會對教師的感恩敬重和關愛。然而近些年的教師節卻已異化變味,讓人越來越看不懂——教師節到底是個什么節?

領導指示節

筆者隨便以“教師節”“領導講話”為主題詞百度了一下,就找到相關網頁約56800篇。可見,各級領導在教師節這一天多么重視我們教師,他們在全國各地、城市鄉村發表了大量內容驚人相似的熱情講話、做了一些極度相似的重要指示,那就是要進一步動員全社會尊重教師,提高教師的地位,改善教師的工作和生活條件,進一步提高教師的政治地位和社會地位,形成尊師重教、尊重知識、尊重人才的社會風尚,推動教育事業的發展。偶爾也可看見有領導列出一組組詳實的數據,說在教師節前后,共為一線教師解決了多少問題。

模范匯報節

教師節在有的地方已經變成了模范匯報節。通常情況下,模范教師都會站在臺上領獎,先接受鮮花和掌聲,然后聲淚俱下地講述自己的艱辛從教之路:要么是爹娘生重病無法照顧,要么老婆難產不在現場,要么孩子發高燒沒有送往醫院,要么是多年如一日以校為家無私奉獻……每次聽完,雖然我不懷疑模范匯報內容的真實性,但心里還是有種說不出的滋味,總是想——這到底是師德高尚,還是人性的麻木?這樣漠視親情、不仁不孝的教師到底能崇高到哪里?

師生勞動節

筆者仔細查了一下,近十年的教師節只有2000年、2005年、2006年的教師節是在雙休日。且不說這三個雙休日中教師有沒有休息,單說在工作日的這些教師節,因為有領導要來看望,因為有家長要來座談,因為有媒體要來拍照,因為有友好單位來慰問,往往在教師節的前一兩天,學生老師齊上陣,室內室外全打掃,直整得窗明幾凈、纖塵不染方才罷手。等到教師節當天,學生們精神抖擻,老師們振奮精神,笑臉齊迎各路來賓。前前后后忙了兩天,就為諸位來賓一笑而過。怨不得有學生問:老師,咱這是過教師節還是勞動節?

集體作秀節

每每到了這個日子,學校、社會、媒體、商家就會變著法大秀特秀。甲學校讓學生齊聲高喊“老師,你辛苦了”,乙學校就讓學生一齊下跪向老師行感恩禮,丙學校讓學生給老師洗腳表達敬意,丁學校偏反其道而行之,讓老師給學生洗腳來表達對學生的關心(據報載,2007年中山市石岐區體育路小學在教師節就上演了這個場景)!電視媒體播放老師趴著當橋讓學生渡河的悲情場景,平面媒體就拍老師撿吃學生扔掉的半塊燒餅。你電視臺要播縣領導跟老教師親切握手道聲問候,我報紙就寫小朋友給老師獻上花環說聲謝謝。你大型商場憑教師證搞打折優惠感恩萬千老師,我超牛樓市憑職稱證按級減價惠及千萬園丁……

不過,過了這么多變味的教師節,我對教師節還是充滿幻想:不希望把教師節固定在開學之初的9月10日,最好是九月的最后一個星期五,能給辛苦一個月的老師們放個小長假;要表彰優秀教師,表彰那些不斷鉆研業務,潛心育人的人,而非那些靠犧牲親情去博得掌聲的人;最想對主管教育的領導說“少折騰,多干事、干實事”,那樣天天都是教師節!

(作者單位:安徽霍邱師范學校)