數控專業實習教學初探

單曉坤

摘 要：中職學校數控專業辦學目標是直接為企業生產，管理一線崗位培養高素質的技能型人才。學校教學應以就業為導向，加強實習教學環節，為培養學生的實際操作能力提供條件

關鍵詞：數控專業；臺階式實習教學；一體化模式

隨著我國中等職業教育的飛速發展，以及數控加工技術在機械制造業中的廣泛應用，大批數控專業學生的實習培訓成為各個中職學校迫切而又難以解決的問題。

本著中等職業教育的總體方針“以技能為中心，以就業為導向?！蔽倚Ｔ跀悼亟虒W活動中教師更多的承擔著傳遞職業活動經驗的任務。我校自創建數控專業來把提高學生的職業能力放在突出位置，加強實踐性教學環節，始終為培養學生的實際工作能力提供條件。在教學實踐中，數控教研室教師不斷研究，總結出具有一系列特點的數控實習教學方法，取得了較好的教學效果。作為一名年輕數控專業教師，現根據自己從教以來的切身體會，談一談我對在本校數控實習教學中的一些收獲和看法，和同行們進行商榷。

1 據教學原則采用階梯式實習教學

中職學校的學生入學前接受的是普通教育。對所學專業一無所知，本著由簡到難，循序漸近的原則。我校為學生安排的實習教學環節為階梯式實習教學即普通機械加工，數控加工，職業鑒定考試培訓三個階段。通過這樣的實訓安排，使學生學有目標，把每個階段所學知識應用到實踐，做到真正意義的學以致用，激發了學生學習熱情和探究本專業知識興趣，從而較好的端正學習態度，更好的體會學習的樂趣。……