劉彭芝：教育是我的人生大事

喬　虹

一個好校長成就一所好學校。中國人民大學附屬中學，一個響亮名字的背后，有一位在教育領域耕耘播種幾十年的女校長——劉彭芝，從普通的數學教師到優秀班主任再到人大附中副校長、校長，從教40余年，當校長11個年頭。一路走來，回首往事，她說人生體會，五味俱全。而作為校長，她說自己就像個“領跑人”，一面向世界、面向未來、面向現代化，領著全校的教職員工不停地奔跑，領著一茬又一茬的孩子不停地奔跑。“領跑人”的辦學理念在奔跑中反映，“領跑人”的心智情感在奔跑中展現，“領跑人”的人生價值在奔跑中實現……

就在今年，劉彭芝為她的8名學生出了一套叢書。為一群還充滿未知數的學生寫傳記、出叢書，她恐怕是中學校長第一人。而劉彭芝說：“教師的成功和快樂，是創造出值得自己崇拜的學生。這可是著名教育家陶行知先生的理論。”

已經從北京電影學院電腦動畫制作專業畢業的繪畫才子王羽熙是這套叢書中的一位主人公。在接到兒子大學錄取通知書的那一刻，王羽熙的媽媽韓方抑制不住內心激動提筆給劉彭芝寫了封信。信中，她回憶了6年前，大年初一的早晨她帶羽熙第一次接受劉彭芝校長的面試，被人大附中破格錄取；3年前，劉校長親自將羽熙再度招回附中高中部以及王羽熙在附中6年學習生活的點點滴滴……

她寫道：“一個常人不解，視數理化如天書的孩子，按常規也只能就讀于普通中學，可他卻穿上了人大附中的校服，正是您以教育家的慧眼，認識到他所具有的藝術天賦和發展潛力，并在附中給了他最好的教育和特長施展的環境，才使他能在藝術特長和文化課上，取得今天的成績。在您的學生中，在人大附中精英輩出的群體中，他不過是滄海一粟，但對羽熙來說，卻是全部。”

每個走進人大附中校園的人，都會對大門右側紅墻上鐫刻著的幾行金色大字印象深刻：

尊重個性挖掘潛力

一切為了學生的發展

一切為了祖國的騰飛

一切為了人類的進步

這是劉彭芝為人大附中確定的辦學理念。而王羽熙的成長正是這種辦學理念的具體體現。

實踐著這樣的教育理念，人大附中已經成為素質教育的舞臺，成為一批又一批學生孕育夢想、放飛夢想的天空。在這里，不僅演繹著高考成績連續多年居北京前茅的“神話”，還創造了中學生參與國家重點課題——人類基因組計劃研究，中國中學生的名字首次出現在《NATURE》雜志上的“奇跡”，獲得了世界青少年足球錦標賽冠軍、世界中學生國際象棋、圍棋等競賽冠軍，并一舉摘得第35屆維也納國際青年音樂節交響樂組金獎第一名的桂冠……

劉彭芝迄今還清晰地記得，1997年的6月28日，她接任人大附中第九任校長。上任后的第5天，她就在學校圖書館二層階梯教室向全校教職員工宣布了人大附中新的辦學目標——國內領先，國際一流，創世界名校。在劉校長的心目中，世界一流中學需要具備以下條件：一是要有世界一流的辦學理念；二是要有世界一流的教師隊伍；三是要有世界一流的學生來源；四是在課程的廣度和深度上要領先于世界平均水平；五是在師生比例上要低于世界平均水平；六是要有世界一流的硬件設備，比如圖書館、建筑面積、電腦網絡、體育設施等；七是要有相當廣泛充足的財政來源；八是畢業生考入一流大學的比例，要明顯高出一般中學；九是在國內外有較高的聲望；十是綜合以上條件，形成世界一流的校園文化和精神氣質。“名校的中堅是名師，一流的學校必須有一流的師資"1997年，劉彭芝在人大附中啟動“名師工程”，逐步建立起激勵人才成長的管理機制。

1999年，在一片爭議聲中，劉彭芝引進了人大附中的第一個博士——東北大學和清華大學聯合培養的工學博士彭曉。彭曉一直都記得劉彭芝給她打的第一個電話，“1998年國慶節，我接到了劉校長親自打來的電話。她在電話里直率地說：我知道你的相關情況，我對你很感興趣。人大附中可以幫助你實現自己的愿望。我真誠地希望你先到人大附中看看，好嗎?”親自參加彭曉的試講，用自己的經歷鼓勵她，設身處地地為她的求職提出中肯的建議，劉彭芝和人大附中深深地吸引住了彭曉。

彭曉走進人大附中后，劉彭芝一直關注著她的成長，為她不斷提供富有挑戰性的機會，讓她負責學校的教研和科技工作，推薦她作為中國中學科技教師的唯一代表參加了美國Intel ISEF教師獎勵計劃……一年后，彭曉因成績突出被任命為校長助理。彭曉之后，人大附中又陸續引進了數學、文學、計算機等多種專業的十余名博士，并由此組建了一支結構合理、綜合素質高的教師隊伍。

劉彭芝的觀點是：要建一流學校必須有一流水平的教師，世界知名中學中博士教師是非常多的，基礎教育是學生“進門”的階段，其中中學特別是高中階段更是學生學習方法訓練和養成的關鍵時期，所以更需要好的老師來引導他們。

人大附中不光引進博士，也注意在現有教師中培養博士，這是學校長期以來提高師資水平的重要舉措之一。劉彭芝在分析人大附中引進博士、博士后的做法時表示：這是為了建設一支科研型教師隊伍，建設一支具有多元智能、綜合素質高的教師隊伍，那些批評中學引進博士的人，固然有一顆憂國之心，但他們低估了基礎教育的潛力和價值。在中國，博士進入中小學不是太多了。而是太少了!

不僅僅是對彭曉，只要進入人大附中，無論是教師、干部，還是臨時工、保安人員，劉彭芝都努力去為他們搭建平臺，讓他們盡施才華。她說，“校長就應該有一雙慧眼善于發現人；應該有一雙手能夠栽培人；應該有一份膽量敢于使用人。”

王峰，來自陜西農村，曾經在人大附中種過花、做過飯、燒過茶爐，但他現在的身份是人大附中電教中心主任。

曾經，劉彭芝和他的一次談話改變了小伙子的人生軌跡。“那是暑假的一個周末，劉校長邀請我和另外—個外地沒有回家的小伙子一道去她家吃飯。那晚。我們聊到很晚。就是在那個晚上，劉校長讓我懂得了生活的意義，覺得自己應該學點什么、干點什么了，不能虛度年華了。”

不久以后，劉彭芝推薦王峰去了學校電教室學習，并送他出外進修。2004年6月，人大附中首屆教師攝影展在校園舉行，而作者就是已身為全國攝影家協會會員的王峰。

劉彭芝有一個夢想，要做一個這樣的校長，“讓工作和學習在校園里的每一個人都是快樂的、充實的、幸福的。”

2005年，劉彭芝發起成“國家基礎教育資源共建共享聯盟”，聯合全國一百所優質中學，通過網上遠程教學，支援西部地區中學的發展。2007年，寧夏六盤山中學學生馬家駿和他的7位同學坐在了人大附中的課堂上。這一年，劉彭芝兩赴寧夏，與寧夏六盤山高中合作建“人大附中寧夏試驗學校”，開展學生定期交流、遠程互動教學等活動。

校園里開學后的第一次升旗儀式，劉彭芝鄭重地將來自大山里的寧夏孩子介紹給人大附中的師生；第一個周末，她安排他們去爬八達嶺長城；第一學期，請外教老師專門負責他們的英語口語教學，設立特別班主任為他們的學習和生活提供幫助……一年的人大附中“留學”生活將影響孩子們一生。在即將完成人大附中的學習時，馬家駿寫下了一篇題為《同在藍天下》的作文：“人大附中許許多多的精神已經在我心底根植，人大附中給我許多的愛也將伴我成長。我一定會把她們帶回我的母校、我的家鄉。如果說母校給予我的是夢想和責任，那么人大附中則是為我的夢想插上了翅膀。”

如果讓劉彭芝用一個字來概括自己從教40余年最深切的感受，那一定是“愛”字。劉彭芝說：教育是我的人生大事，愛是教育的最高境界，是教育工作者自然流溢出的奉獻。