多媒體輔助語文教學的策略

蔣榮貴

多媒體計算機輔助教學,是充分運用計算機、多媒體技術,把圖形、圖像、動化和聲音與教學內容有機地綜合起來,實現教學目的,完成教學任務的方法。多媒體技術進入語文教學領域后,使教學觀念、教學內容、教學手段和教學管理都發生了重大變化,為提高語文課堂教學效率帶來了蓬勃生機,注入了新的活力,優化了語文課堂結構。

一、運用多媒體輔助教學,激發學生的興趣

皮亞杰說:“所有智力方面的工作都要依賴于興趣。”濃厚的學習興趣,強烈的求知欲望,是刺激學生學習的最有力的因素。然而,興趣并非天生就有,而是通過外界事物的新穎性、趣味性、獨特性來滿足學生的心理而引起的。在語文教學實踐中,學習情境的創設和學習興趣的激發是教師組織教學的“第一道難題”,而電腦恰好可以方便快捷地將靜態的語言文字轉化為生動的情境和抑揚頓挫的有聲語言。這種融聲、光、色于一體的形象刺激,具有新穎性、趣味性和獨特性。能迅速地集合學生的有意注意和思維指向,拉近學生和課文的距離,大大調動了學生的學習興趣。它可以化靜為動,化抽象為具體,化呆板為生動,圖、文、音并茂,形象生動,色彩逼真,可以對人的視覺、聽覺、甚至心理觸覺產生全方位的綜合刺激,可以給學生留下深刻印象,增強教學效果。如教學《出師表》,可用電視劇《三國演義》的片頭導入。片頭放著豪放、渾厚、悠遠而略帶蒼涼的歌聲,其內容和基調與文章相近,從而有利于對作者思想感情的感受、理解;片頭那宏大的畫面和氣勢,更是作者滿懷豪情的生動注釋和形象再現。

二、運用多媒體輔助教學,突出教學重點難點

每堂課,老師都有自己教學的重點和難點,也就是學生學習的重點和難點,這些知識點學生掌握起來有一定的困難,老師用傳統的教學手段和方法講解有時也很吃力。這時,借助多媒體教學手段獨有的形象性和直觀性,許多問題就可以迎刃而解,變得輕而易舉了。因為多媒體教學,可以精講重點,啟發學生突破難點。

語文教學中,尤其是大量的說明文,缺乏必要的工具,有時很難講清楚。靠掛一兩張圖片、投影片有時顯得杯水車薪,無濟于事。而多媒體可以彌補這些不足,例如在教學《我國古代的幾種建筑》一文時,對古代建筑特點的把握是個重點也是個難點。利用多媒體可以多角度的看某一處建筑照片,然后讓學生感受“我國古代建筑歷史悠久,藝術傳統獨特”這一特點。

三、運用多媒體輔助教學,提高課堂教學效率

作為教師,我們在課堂上經常會遇到這樣的尷尬:花費時間抄寫板書,弄得“白發蒼蒼”,學生還嘀咕看著眼暈;為聽一首樂曲或一段朗讀,翻來覆去倒帶卻總也找不到起點;學生直叫懸在黑板上的掛圖看不清,而只好舉著它周游教室;畫路線圖示意圖因水平實在夠嗆,常常犯愁……有了多媒體輔助教學,這一切都不再是問題,一切都能迎刃而解。

1.增大課堂容量,優化情境創設

為了提高教學質量,必須加強教學的直觀性,尤其是現代信息技術的運用,能使抽象的概念具體化,深奧的道理形象化,枯燥的知識趣味化。這就使教材變得容易理解和接受,而且容易引起學生的學習興趣,激發學習熱情,保持注意力的集中,并能增大課堂容量,提高教學效率。如學習《荷塘月色》一課時,通過多媒體課件,充分調動學生視覺、聽覺的感官參與,有助于為學生創設一個素雅、朦朧、靜美的教學情境,展現散文的語言美、意境美,使學生更能感受朱自清散文的獨特的藝術氛圍和藝術魅力。

2.加快課堂節奏,優化認知過程

多媒體輔助技術是語文教學的“力量倍增器”。比起傳統的教學媒體,多媒體輔助教學具有科學、準確、形象、生動、視野寬闊等方面的教學優勢,利用這些優勢,可以優化課堂教學的全過程,從而達到提高教學效果的目的。如小說《林黛玉進賈府》可以先讓學生觀看電視劇《紅樓夢》的片斷,通過視、聽以加快學生的熟悉和理解。又如《祝福》的教學,可以讓學生觀看電影《祝福》錄像片斷,使學生形象、全面地了解祥林嫂的悲慘命運,使學生一開始就把注意力全部都集中在祥林嫂的身上。

3.擴展信息渠道,優化備課內容

如今計算機和互聯網已普及,網絡信息時代,教學中的教材不再是單一、固定、陳舊的文字材料,在互聯網的支持下,它的呈現形式是多樣化的。通過信息網絡,可以使教師搜集到更豐富的、更新的資料,同時又有更大的選擇余地,在短時間內可以給學生提供大量的、新鮮的感性材料,豐富學生的感性認識。同時,多媒體輔助教學使新型的音像教材不斷豐富,在書店、軟件店也有許多的專門的教學光盤。 現代教育技術進入教學領域后,新型的現代化的教材體系出現了,幻燈、投影、錄音、電影、電視、光盤、計算機軟件等新型音像教材按照人的認識規律,以文字、圖形、動畫、影像和聲音多媒體的方式顯示教學信息,豐富教材內容,這是教育領域內一場深刻的變革,這一切都可以充實教師備課的知識準備,提升備課質量。

總之,多媒體輔助教學作為一種重要的現代教學手段已越來越體現出它的優越性和生命力,多媒體輔助教學必須服務于語文教學,充分發揮多媒體教學技術的優勢,使我們的教學達到最優化。

(責編 李 曄)