興趣，是學好語文的關鍵

黃綠克

我國古代偉大教育家孔子說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?！鼻疤K聯教育家蘇霍姆林斯基也說:“所有智力方面的工作,都要依賴于興趣?！庇纱丝梢?興趣是求知學藝的先導,是同學們學習的動力,是打開知識寶庫的金鑰匙。那么,怎樣才能激發學生的學習興趣呢?

一、激發學生的興趣,是進行語文教學的切入口。我們傳統的教法大多奉行“傳道、授業、解惑”的教學方式。教師一節課以講、寫為主;學生以聽、抄為輔。只有這樣做,才認為是好的教師和聽話的學生。久而久之,學生學語文只是應付式,沒有自覺去聽課、做練習,對語文科討厭,甚至十二分反感,因此導致消極的學習態度和被動的學習,語文成績普遍排在中等水平,沒有上升的趨勢。這正如先賢朱熹所說的:“教人未見意趣,必不樂學?！蹦敲?如何使學生愿學、樂學、勤學語文,改變他們被動學習的局面呢?最好的辦法就是激發其學習語文的興趣。這給我們語文教學活動提供良好的啟示。毫無疑問,我們一旦激發了學生學習語文的興趣,學生就會對學習語文產生一種熱愛之情,就會促進語文教學的進一步發展和教學質量的提高。比如,在講《春》這篇課文時,利用上課前五分鐘讓學生背誦一些自己喜歡的有關春天的詩。同學們興趣大增,最后全班65個同學,除1人背不出關于春天的詩句外,其他同學都詩意大發,結果收到良好的效果。語文特級教師錢夢龍曾深有感觸的總結說:“優秀的教師都是優秀的心理學家,他們都十分精通如何從激發興趣入手來提高學生的學習欲望和熱情?！笔聦嵶C明,只有激發起學生的學習興趣,才能調動學生的積極性和主動性,才能提高我們的教學效果。

二、加強情感滲透,營造良好氣氛。作為一名老師,走進課堂之前應整理好自己的儀容,調整好自己的心態,必須是精神飽滿、情緒振作地走進教室。使學生望之而精神振奮,端坐靜盼,從而奠定一堂課的成功基礎。著名特級教師于漪在這方面做得不錯。她上課總是滿面春風充滿激情,使學生如坐春風。既嘗到知識又樂趣無窮,這也極大地激發了學生學習的興趣。

三、老師講課時,應盡可能地縮小與學生之間的空間距離。充分尊重學生,給學生以安全感,多鼓勵、表揚他們,使他們感到該科任教師值得信任,喜歡你。喜歡你,就意味著喜歡你的課,那么你的教學就會成功,這方面我深有體會。2000年度,我接替別人上99(3)班的課。這是個普通班,語文基礎較差,一般考試年級排名都是倒數第一。特別嚴重的是:學生素質特差,哪位老師來上課不合他們的胃口,他們就擾亂課堂紀律,不給老師有好心情上課,更可氣的是有時還與老師吵嘴,罵老師的娘。有兩位女老師氣得不愿上他們班的課。自從我接替他們班以來,我去上第一課,采用小組討論的形式,個個同學都得參與,在課中一邊與他們交談,一邊深入小組中,縮小與學生之間的距離。上第一節課后,自我感覺良好,我甚至覺得他們比99(1)班(年級最好)還好。我以為是第一節課才這樣,但接著下去上課依然這樣。課后時間與學生聊天時,他們才吐出真情。學生說:“老師,你上課經常把無趣的知識化為有趣的知識,并且你從來不直接批評班里比較調皮的學生,你沒有偏愛心理,而且講課生動,每位學生都愿意聽你的課,就連那幾個調皮男同學都喜歡上你的課?！睂W生的言語讓我震驚,我們作為老師,應該想想該怎樣讓學生喜歡上你的課,那你就有希望把這門功課教好。后來學生的一句話讓我感動一輩子,他們說:“老師,下學期如果分班,你上哪個班的課,我們就去哪個班?！边@樸實的話,更加激起我今后在教改中的探索。后來,該班學生參加中考,有一名女生語文科取得了107分的好成績。

綜上所述,激發學生學習語文的興趣,有利于學生自身的語文學習和語文教育事業的發展,為提高語文教學質量奠定堅實的基礎。著名教育家夸美紐斯說得好:“興趣是創造一個歡樂與光明的教育環境的主要途徑。”從這個方面上看,興趣更是創新前景的有效途徑。

(責編 李 曄)