民族音樂傳承與發(fā)展的幾點思路

莊敏瑩

民族音樂是民族文化的組成部分,具有加強民族凝聚力,增強民族自豪感,堅定民族自信心的重要作用。在世界走向多元文化的今天,民族音樂的傳承欲從根本上尋求發(fā)展,必須重視民族音樂素質教育、培養(yǎng)民族音樂人才、建設民族音樂團隊、營造民族音樂氛圍、培育民族音樂土壤,提高人們對民族音樂的審美理想、審美需求和審美能力,建立民族音樂文化觀念。

一、開展“民族音樂進校園”活動是推廣民族音樂的有效途徑

通過民族音樂進校園示范演出,讓學生拓寬音樂視野,感受民族音樂的魅力,培養(yǎng)學生的興趣和喜愛,從而引起學生對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)民族音樂的認同感,是推廣民族文化的切實可行之路。廈門市文化館創(chuàng)辦的廈門青年民族樂團對此進行了有益的嘗試。2004年始開展的“民族音樂進校園”活動,至今堅持不懈,先后走進廈門集美大學、翔安第一中學、故宮小學等大、中、小學校舉辦民族器樂專場音樂會,所到之處皆引起轟動,深受師生的熱烈歡迎。

廈門青年民族樂團開展的“民族音樂進校園”活動已成為廈門市文化館的品牌活動,得到了社會各界的一致好評,尤其是學校師生反響熱烈。樂團不僅舉辦專場演出,還向學生介紹歷史悠久、品種豐富的民族樂器,包括我國管弦樂隊發(fā)展歷史、與西方管弦樂隊的不同,以及各種樂器的源流,并結合樂曲梗概介紹、演奏笛子獨奏《春到湘江》等民族器樂經(jīng)典曲目,使同學們認識民族音樂,了解我國民族音樂的發(fā)展歷史、樂曲的創(chuàng)作背景等。演奏家們用音樂與同學交流互動,師生們在欣賞節(jié)目的同時,增強了對我國民族音樂的認同和喜愛。為更好地與師生互動交流,了解學生對“民族音樂進校園”活動的認知度與接受情況,樂團還專門設置了留言本。每場音樂會結束之后,學生們紛紛在“留言本”上寫下自己的心得體會。許多學生是第一次現(xiàn)場欣賞民族樂團的表演,我國民族音樂的博大精深和無窮的魅力讓他們感到前所未有的沖擊與震撼, 強烈的民族自豪感油然而生。許多學生希望民樂團能夠多進校園演出,讓大家有更多機會零距離感受民族音樂的熏陶,感受我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的風采。有些同學還直接找到樂團,希望能加入到這個團隊中來。

“民族音樂進校園”示范演出,帶給學生的感染和震撼是其他藝術形式所取代不了的,尤其是優(yōu)秀的民族音樂作品。它所蘊含的歷史意義已超越了音樂本身,在促進民族文化進步與發(fā)展的同時,潛移默化地影響著欣賞者的思維方式和言行舉止。“民族音樂進校園”活動還可以采取藝術講座、民樂欣賞、組建民樂興趣小組、建立學生民樂團隊等形式,通過對風格各異、形式多樣的民族音樂文化的學習,激發(fā)學生對民族音樂的喜愛,并參與其中。加強學生的民族情感教育,常與健康音樂、高雅音樂為伴,能使人精神振奮,提高審美情趣,可以形成良好的審美意識。長期的民族音樂教育,對學生民族情感的培養(yǎng)有著重要的滲透作用,是培養(yǎng)民族音樂人才的重要手段,也是民族音樂傳承發(fā)展的有效途徑。

二、建設民族音樂團隊是傳播民族音樂的重要載體

民族音樂團隊是傳播民族音樂的重要載體,通過民族樂團精彩的演出,廣泛傳播經(jīng)典的民族音樂作品,讓人們在欣賞演出的同時引發(fā)民族情感,是培養(yǎng)廣大受眾群體的重要手段。一場高質量的民族音樂會,往往能引起觀眾強烈的共鳴,并由此產(chǎn)生對我國民族音樂的認同和喜愛。如廈門青年民族樂團成立于2001年4月,現(xiàn)有團員60余人。樂團成員大部分畢業(yè)或就讀于音樂院校,其中骨干團員多為廈門市各藝術院校專業(yè)教師。廈門市文化館建立平臺,整合社會人才資源,把熱愛民族器樂的專業(yè)教師、學生和愛好者聚到一起,提供專門的排練廳,配置樂器和服裝,聘請專業(yè)藝術總監(jiān)和常任指揮。樂團成員為了對民族音樂的執(zhí)著熱愛,為了共同的目標——弘揚、傳播優(yōu)秀民族音樂走到了一起,利用業(yè)余時間排練演出。樂團以弘揚民族音樂為己任,多年來,為推廣中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術,每年舉辦民族器樂專場音樂會。樂團還承擔了廈門市各項重大文藝演出活動,如“海峽月圓”中秋文藝晚會、中國國際“9.8”投資洽談會等演出任務,每逢重大節(jié)慶日都活躍在社區(qū)、農村文藝舞臺上,傳播民族音樂,每場演出都引起轟動,贏得觀眾熱烈的掌聲。樂團還受文化部的派遣赴保加利亞、馬來西亞演出,將我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化傳播到國外,受到國外觀眾的熱烈歡迎和高度評價。

民族音樂團隊在普及、推廣本民族音樂發(fā)揮了十分重要的作用,文化部門應重視民族音樂團隊的建設,加大力度投入創(chuàng)建。同時發(fā)動社會力量,整合社會人才資源,有條件的學校、企事業(yè)單位、街道、社區(qū)、農村等都可組建民族音樂團隊,通過演出廣泛傳播、推廣民族音樂,讓我國優(yōu)秀的民族音樂能夠遍地開花,不斷地傳承發(fā)展下去。

三、營造良好的民族音樂氛圍是傳承和發(fā)展民族音樂的重要手段

生活方式與生活風俗的改變和各種外來音樂的侵入,傳統(tǒng)的民族音樂漸漸淡出人們的視野,其傳承的空間也變得狹小。因此,營造良好的民族音樂氛圍,培養(yǎng)人們的民族情感顯得尤為重要。首先要營造民族音樂教育的良好氛圍,包含學校、家庭、社會三個方面。在學校方面,開展音樂教育應多選用民族音樂和具有地域特色的音樂,對學生加強民族情感的教育。例如,舉辦民族音樂知識和作品的講座,組織民樂學習小組,舉辦民族音樂演出活動等。在家庭方面,父母要鼓勵孩子學民歌演唱、民樂演奏,讓他們多聽民族音樂;在社會方面,通過廣播、電視、電影、網(wǎng)絡等媒體和文藝活動傳播民族音樂是一個非常好的渠道,政府、企事業(yè)單位、社區(qū)和學校都可以開展民族音樂活動,引導人們學習、熱愛民族音樂。

舉辦民族音樂比賽是弘揚民族文化、普及民族音樂知識、推出民族音樂新人新作、促進民族音樂繁榮和發(fā)展的重要手段。例如,中央電視臺舉辦的民族器樂電視大賽等活動,影響極大。大賽不僅向世人介紹了中國民族器樂的悠久傳承和獨特魅力,也是對民族器樂領域的非物質文化遺產(chǎn)進行一次集中展示;同時通過比賽,展示民族器樂的創(chuàng)作和演奏成果、普及民族民間器樂知識,從而達到弘揚民族音樂文化、發(fā)現(xiàn)人才、促進民族器樂創(chuàng)作與繁榮,引領民族器樂健康發(fā)展的目的。民族器樂大賽營造了良好的民族音樂氛圍,通過舉辦賽事和媒體的傳播,成為人們關注的焦點,是傳承、發(fā)展民族音樂的有效手段。各地可以因地制宜,根據(jù)本地域民族音樂的特點,舉辦各具特色的民族音樂比賽,營造良好的民族音樂氛圍,推動民族音樂的傳承與發(fā)展。

重視本民族音樂文化的傳承已成為國際音樂發(fā)展的重要趨勢。振興中華民族音樂,要“從娃娃抓起”,重視學生的素質教育,通過“民族音樂進校園”等各種行之有效的方式培養(yǎng)學生對民族音樂的興趣和愛好,在民族音樂教育普及的基礎上,培養(yǎng)民族音樂人才。建設民族音樂團隊,推廣優(yōu)秀民族音樂,培養(yǎng)受眾群體,引導人們正確的審美意識,營造良好的民族音樂氛圍,培育民族音樂土壤,讓民族情感之花在人們的心中生根。我們相信,只要政府部門重視,社會力量參與,采取有效措施,我國優(yōu)秀的民族音樂必將不斷傳承并發(fā)展壯大。

(作者單位:廈門市文化館)

責任編輯:尹雨