談古箏教學(xué)中快速指序練習(xí)

龍　妮

古箏,是我國(guó)古老的民族樂(lè)器,因其音色優(yōu)美,獨(dú)具民族特色而深受大家喜愛(ài)。古箏最初的演奏方法是用右手彈出旋律,掌握節(jié)奏,左手在“雁柱”左側(cè),用按、滑、揉、吟來(lái)控制弦音變化,以美化音色,裝飾旋律,表現(xiàn)風(fēng)格。到了20世紀(jì)以后,很多老一輩的古箏藝術(shù)表演家、教育家創(chuàng)作了一系列的古箏新曲,解放了左手,在曲調(diào)上運(yùn)用復(fù)調(diào)的手法,大大豐富了演奏技巧,使古箏的演奏技術(shù)得到一個(gè)突破性的發(fā)展,結(jié)束了古箏只能輕彈慢揉的時(shí)代。近些年以來(lái)快速技巧又成為了一個(gè)大家所關(guān)注的焦點(diǎn)。其中趙曼琴老師總結(jié)了傳統(tǒng)技法的原理,并把它系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化,形成獨(dú)特的快速指序訓(xùn)練方法,從而解決了古箏旋律進(jìn)行當(dāng)中快速技巧的演奏難題。

作為一名古箏專業(yè)的教師,如何在教學(xué)中幫助學(xué)生盡快扎實(shí)地掌握快速技巧的演奏,通過(guò)這些年的專業(yè)學(xué)習(xí)和教學(xué),我也總結(jié)了一套訓(xùn)練快速技法的方法,其中特別要注意的是以下幾點(diǎn):

1、在教授快速指序技法時(shí)要把“松”的觀念貫穿始終。松,即放松,是練習(xí)古箏的一個(gè)基本要領(lǐng),而在快速指序練習(xí)中它更是一個(gè)不可忽視的問(wèn)題。

我們常說(shuō)的“垂肩搭臂”指的就是在演奏中的一種放松的狀態(tài),這種放松指的是運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下的放松,是用力與放松的統(tǒng)一。在平時(shí)的練習(xí)中我們要使肩、臂、肘、腕的肌肉充分放松,把所有的力量集中到指尖,如果有任何一個(gè)部位緊張,力量在送往指尖的過(guò)程中,就會(huì)減弱,同時(shí)牽制了手指的靈活性。這就好像一股清泉從上而下,突然被半路截?cái)嘁粯印Ｒ虼?我們應(yīng)放松自己,不能使肌肉僵硬,這樣手指才能被積極調(diào)動(dòng)起來(lái)。如果在演奏中手指、手臂、手腕全都處于緊張狀態(tài),它便會(huì)影響到樂(lè)音的質(zhì)量、彈奏的速度、力度的變化、聲音的彈性、清晰度等等諸多方面。只有在放松的狀態(tài)下,才能沒(méi)有壓力、羈絆,保證運(yùn)動(dòng)靈活自如,也才能彈奏出輕而不浮、實(shí)而不噪的聲音。

2、在教授過(guò)程中要注意學(xué)生正確手形的養(yǎng)成,向?qū)W生詳細(xì)地解釋關(guān)于手形在演奏中的重要性和什么是科學(xué)規(guī)范的手形,并且要不斷強(qiáng)調(diào),多次重復(fù)。古箏演奏中傳統(tǒng)的手形是隨著地區(qū)、流派以及個(gè)人風(fēng)格的不同而形成的,例如“龜式”手形等等。這些屬于習(xí)慣成自然的結(jié)果,而缺少對(duì)于手指乃至手臂的生理結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律等方面科學(xué)的思考,是有一定的局限性的。

快速指序技法由于指序形式比較多,組合復(fù)雜,其指距的變化也較多、較大,因此我們不能用傳統(tǒng)的手形去進(jìn)行彈奏,也不能僅僅依靠盲目的缺乏理性的方法去練習(xí),我們必須在不違背手指及手臂的生理運(yùn)動(dòng)規(guī)律的條件下遵從和利用這些客觀規(guī)律,以使手指及手臂的潛能得到最大的發(fā)揮,并從這個(gè)前提出發(fā)確定出合理的、科學(xué)的手形。正確的手形一般來(lái)說(shuō)是指從手臂、手掌到手指每個(gè)部位都處于最放松、最自然的狀態(tài),雙肩下沉,手臂自然下垂,手腕略低于手背(當(dāng)演奏到中音區(qū)或者低音區(qū)時(shí)可能會(huì)與手背持平,屬正常現(xiàn)象),手掌呈松散半握拳狀,每個(gè)關(guān)節(jié)都朝外凸出,每個(gè)手指間有一定得距離,虎口呈圓弧形。有必要說(shuō)明的是,由于箏的面板是弧形的,岳山及擺放在琴面上的二十一根琴弦所形成的弦面也是弧形的,因此,在高音區(qū)、中音區(qū)或低音區(qū)等不同音域彈奏時(shí),我們必須順應(yīng)弦面弧形位置的不同而調(diào)整我們的手形。

3、在練習(xí)中要堅(jiān)持快練與慢練相結(jié)合的原則。在剛開(kāi)始接觸到練習(xí)曲時(shí),因?yàn)閷?duì)指法和旋律都不熟悉,特別是有些學(xué)生的手形和運(yùn)指方法通常會(huì)出現(xiàn)一些不規(guī)范的地方,所以我們很有必要要求學(xué)生把速度放慢一倍或者二倍來(lái)練習(xí),但是當(dāng)學(xué)生已經(jīng)熟悉曲子并掌握了規(guī)范的手形和運(yùn)指方法后就必須把速度提高,因?yàn)?從本質(zhì)上說(shuō),如果把一首樂(lè)曲放慢來(lái)演奏,這時(shí)它已經(jīng)成了似是而非的另一首樂(lè)曲,長(zhǎng)期如此,不僅會(huì)讓學(xué)生喪失正確了解這首樂(lè)曲的能力,達(dá)不到快速練習(xí)的目的,而且還會(huì)逐步減弱他們對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)的積極主動(dòng)性和樂(lè)感。

在古箏的學(xué)習(xí)中,快速指序練習(xí)是比較枯躁乏味的,大多數(shù)學(xué)生很少能夠靜下心來(lái)練,但是如果沒(méi)有踏實(shí)的基本功,許多優(yōu)美的帶有炫技性的樂(lè)曲她們就無(wú)法演奏。因此,作為一名教師一定要教授給學(xué)生最科學(xué)、最規(guī)范的練習(xí)方法,減少學(xué)生練琴的心理負(fù)擔(dān),提高學(xué)生學(xué)琴的興趣,從而體會(huì)到古箏這一融合了現(xiàn)代美和古典美的樂(lè)器的無(wú)窮樂(lè)趣!

(作者單位:湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院)

責(zé)任編輯:李薇薇