創(chuàng)建名校品牌需五“是”

吳成業(yè)　楊振興

提升管理藝術(shù)，是前提

1．管理而不是管束。學(xué)校管理者首先要明確概念，自己是學(xué)校的管理者，雖然在人事上“管”著老師，但這并不代表著學(xué)校管理者可以以高高在上的姿態(tài)管束著教師，對(duì)教師的一舉一動(dòng)進(jìn)行全程全方式“管理”。

2．服務(wù)而不是公務(wù)。學(xué)校管理者、校長(zhǎng)要把學(xué)校管理工作看作是一種有意義的“服務(wù)”工作，其過(guò)程充滿歡樂(lè)。而不是把工作看作是“公務(wù)”，猶如例行公事般。

3．支持而不是支配。學(xué)校管理者要支持教師一些合理合法的要求，做教師專業(yè)發(fā)展的支持者、鼓勵(lì)者。校長(zhǎng)尤其不要有高人一等的態(tài)勢(shì)，對(duì)學(xué)校教師頤指氣使，視之為“下級(jí)”“免費(fèi)打工仔”，召之即來(lái)?yè)]之即去。

4．引導(dǎo)而不是指導(dǎo)。學(xué)校管理者對(duì)教師的發(fā)展給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。這里尤其要強(qiáng)調(diào)的是校長(zhǎng)等自以為是地“指導(dǎo)”教師發(fā)展，還美其名曰“關(guān)心”教師。要知道，關(guān)心的是困難，而不是個(gè)人的思想。

發(fā)展教師素質(zhì)，是基礎(chǔ)

1．促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。首先，實(shí)施名師工程。學(xué)校要促使教師成長(zhǎng)，為教師創(chuàng)造上公開(kāi)課的機(jī)會(huì)。其次，鼓勵(lì)教師參與教科研工作，撰寫(xiě)論文、實(shí)施課題研究等。最后，培養(yǎng)一批教壇新秀、名師，發(fā)揮以點(diǎn)帶面的作用。

2．提升教師綜合素養(yǎng)。首先，選派教師參加培訓(xùn)工程，促使教師成長(zhǎng)。其次，邀請(qǐng)專家學(xué)者開(kāi)講座等，引領(lǐng)教師成長(zhǎng)。最后，強(qiáng)化師德建設(shè)，使教師都有一個(gè)與名校身份相符合的綜合素養(yǎng)。

3．支持教師自主學(xué)習(xí)。名校應(yīng)是學(xué)習(xí)型學(xué)校。首先，開(kāi)展校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)學(xué)習(xí)。其次，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，增強(qiáng)理論素養(yǎng)。再次，組建學(xué)習(xí)組，組內(nèi)教師共同學(xué)習(xí)、共同發(fā)展。最后，為教師的在職學(xué)歷學(xué)習(xí)提供方便，盡量支持教師脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。

發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，是目的

學(xué)生素質(zhì)是名校品牌的“試金石”。那么，如何發(fā)展學(xué)生素質(zhì)呢?

1．大眾教育，非精英教育。名校教育，是面向全體學(xué)生的品牌教育，而不是精英教育，局限于幾個(gè)重點(diǎn)班提高班。只有將教育受益面最大化，名校才有扎實(shí)的學(xué)生素質(zhì)基礎(chǔ)，長(zhǎng)此以往，何怕學(xué)校不發(fā)展呢!

2．和諧教育，非隨意教育。名校的教育是和諧均衡發(fā)展的，有一個(gè)長(zhǎng)期規(guī)劃。而不是隨著形式的變化變來(lái)變?nèi)ァＣ＝逃暮椭C在于師生都知道彼此努力的方向并為之而努力。

3．素質(zhì)教育，非應(yīng)試教育。要想創(chuàng)建名校，堅(jiān)持素質(zhì)教育是必由之路。一個(gè)靠著應(yīng)試教育而出名的“名校”，其發(fā)展具有短期性，不能謀一世。要想名校品牌化，必須實(shí)施素質(zhì)教育。

4．創(chuàng)新教育，非普通教育。名校的特色在于創(chuàng)新教育，其教育是有生機(jī)的，而不是死氣沉沉的教育氛圍。名校要因地制宜、因時(shí)制宜，根據(jù)自身實(shí)際實(shí)施特色教育。

形成教育特色，是根本

1、教育方法要新。名校的一個(gè)重要特征是教師在教育教學(xué)中采取新穎時(shí)尚的做法。教師可以根據(jù)教育內(nèi)容采取合適的方法。教育方法創(chuàng)新是名校品牌源源不斷的源泉，只有教育方法適合學(xué)生，才能為學(xué)生發(fā)展乃至學(xué)校發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、教育過(guò)程要活。教師在教育時(shí)不拘泥于條條框框，根據(jù)形式采取靈活多變的教育手段。在教育時(shí)，要注意學(xué)生個(gè)體的反應(yīng)，依據(jù)個(gè)體的反應(yīng)隨時(shí)調(diào)整教育手段。

3．教育內(nèi)容要實(shí)。要想成為名校，必須根據(jù)上級(jí)安排和自身實(shí)際，制定長(zhǎng)期性、有效性的教育內(nèi)容，開(kāi)展思想教育，如愛(ài)國(guó)主義教育、愛(ài)與生命教育等等。一些有效的教育內(nèi)容堅(jiān)持下來(lái)，以取得活動(dòng)的有效性。

4．教育評(píng)價(jià)要精。名校也需擁有一個(gè)有異于普通學(xué)校的評(píng)價(jià)體系，根據(jù)實(shí)際情況制定本校的教育評(píng)價(jià)機(jī)制，用這些精確的教育評(píng)價(jià)去衡量活動(dòng)的必要性、時(shí)效性，能提升教育的目的性。

充實(shí)校園環(huán)境，是內(nèi)涵

1．綠化的花園。名校不是一個(gè)零零散散的校園，學(xué)校應(yīng)注重環(huán)境建設(shè)，其整體猶如一個(gè)花園，處處彰顯綠色、時(shí)時(shí)感受綠意，師生在其中享受到一種愉悅的體驗(yàn)，而不是壓抑的感覺(jué)。

2．凈化的家園。名校應(yīng)是學(xué)生階段成長(zhǎng)的家園。在這個(gè)純潔、干凈的家園里，學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地成長(zhǎng)，時(shí)時(shí)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)、生活的愉悅，并為之認(rèn)真實(shí)踐。

3．美化的學(xué)園。名校應(yīng)處處營(yíng)造一種溫馨學(xué)習(xí)的場(chǎng)面。在這個(gè)校園里，學(xué)生在津津有味地學(xué)習(xí)、工作。