幫助學生樹立目標

藺國霞

記得有一天課間,我班的楊芳同學來找我,要求我給她調座位,她說她不想和旁邊的李強坐,我覺得很納悶,不是剛調過座位嗎?而且這次調座位我是煞費苦心,因為是高三最后一次調座位,所以特別慎重。不僅要考慮把男、女同學搭配開;還要考慮把目前成績較好和較差的孩子組合;還要考慮某門功課學得強和弱的孩子調配;還要將性格內向、外向的孩子搭配……。怎么剛調整合適,就來要求調座位?要知道牽一發而動全身啊!我先打發楊芳回去,讓我考慮、考慮。但楊芳著急的樣子在我的眼前閃現,她的話在耳邊回響:“李強他上課根本不聽講,有時還做小動作搗亂我,他根本就不學習……。”

這個李強!怎么搞的,原來他不是這樣的啊!下課我把李強請到了辦公室,嚴肅地問他:“李強,說說你最近的學習狀況,老師想知道真實的情況,不要敷衍我,好嗎。?他低著頭,半天才低聲說:“老師,上了高三我很真的很迷茫,我覺得學和不學沒有太大的區別,有時候我勁頭很足,可以學好長時間,有時候一個字也聽不進去、看不進去……”,“你都努力兩年了,到了最后關鍵時刻,我希望你再繼續堅持,不過,你要給自己樹立一個目標!”我盡量平靜地對他說。很顯然,這個孩子之所以這樣,跟許多剛上高三的孩子一樣,是因為沒有方向。我沉吟片刻,給他講了這樣一個真實的故事:

1952年7月4日,加利福尼亞海岸籠罩在濃霧中,在海岸以西34千米的卡塔林納島上,34歲的費羅倫絲?查德威克涉水到太平洋中,開始向加洲海岸游去。要是成功了,她就是世界上第一個游過這個海峽的婦女,在此以前,她是英法兩邊海岸游過英吉利海峽的第一個婦女。

那天早晨,海水凍得她身體發麻,霧很大,她連護送她的船只都幾乎看不到,時間一個鐘頭一個鐘頭過去,千千萬萬人在電視上看著她,有幾次鯊魚靠近了她,被人開槍嚇跑了,她依然在游。在以往這類渡海游泳中,她最大的問題不是疲勞,而是冰冷刺骨的水溫。

15個鐘頭之后,她叫人拉她上船,母親和教練在另一條船上,告訴她海岸很近了,叫她不要放棄,但她除了濃霧什么也看不到,幾十分鐘后,人們把她拉上船,人們拉她上船的地點,離加洲海岸僅有800米!

后來,她說,令她半途而廢的不是疲勞,也不是寒冷,而是因為她在濃霧中看不到目標!她的話是有根據的,查德威克小姐一生中只有這一次沒有堅持到底。2個月之后,她成功地游過同一個海峽,而且比男子記錄還快了大約2個鐘頭。

這一事實告訴我們,出發以前,要有目標,沒有目標的前進,也是茫然無向的,只會浪費時間,無所適從。

李強同學聽完這個故事,沉默半天,才抬起頭來,堅定地對我說:“藺老師,我知道該怎么做了,謝謝您!”說完深深一鞠躬,轉身走了。

從此,楊芳同學再也沒提過調座位的事了,事實證明李強同學在以后的學習中表現得非常不錯,因為他有了目標!目標是一個人想要達到的境地或標準,沒有目標的指引,孩子缺乏學習的內動力,潛能無法釋放,學習、做事也就不能持之以恒,沒有目標的努力也是沒有實際價值的,更不會有理想的結果。所以指導學生尤其是高三學生,應當從目標的確定開始,可以激發他們學習的激情和克服困難的勇氣,讓他們心中有目標,看著目標前進,可以少走很多彎路。