淺談素質教育與體育教學

白　鷺

摘要:體育教學是完成學校體育人物的基本途徑,面對21世紀教育的發展趨勢和現代社會對人才的要求,把體育教學和素質教育結合在一起,使學生增進健康、增強體質、發展體能、具有良好的思想品質,以適應未來社會生活。

關鍵詞:素質教育 體育教學

1 素質教育

1.1 什么是素質教育

所謂素質教育,是我國教育工作者在全面深入理解國家的教育方針的基礎上,針對社會經濟發展的新形勢,為深化教育改革、推進教育持續發展而努力的一個組成部分,它是毛澤東同志提出的“要使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展,是根據全面貫徹國家的教育方針,轉變人才培養模式,提高國民素質的要求創造出來的教育學概念。

1.2 素質教育的特點

它從培養理想、有道德、有文化、有紀律的社會公民出發,以全面培養受教育者高尚的思想情操,豐富的科學文化知識、良好的身體、心理素質,較強的實踐和動手能力以及健康的個性為宗旨。要面向全體學生,為學生學會做人,學會求知,學會勞動,學會生活,學會健身,學會審美打下扎實基礎,使學生在德、智、體等方面得到全面協調的發展。

2 體育教學

2.1 什么是體育教學

所謂體育教學是體育教學目的和任務的基本途徑,以體育課內容為中介的師生雙方在教與學的兩個方面的雙邊活動,通過身體活動與思維活動的緊密結合,教師有目的、有計劃引導學生掌握體育知識、技術和技能,發展身體、增強體質,培養辨證唯物主義的世界觀和共產主義道德品質。

2.2 體育教學的特點:

體育教學是學校教育的重要組成部分,其主要任務是使學生學習和掌握體育基本知識、技術、技能和鍛煉身體的方法;提高生理、心理機能能力;發展速度、耐力、力量、柔韌、靈敏等身體素質;培養良好的身體形態;培養高尚的情操和吃苦耐勞、團結互助的協作精神等。例如在體育教學中,通過觀察法、對比法和示范法的運用,能有效地發展學生的觀察能力;通過技術動作的練習,有利于促進學生記憶力、想象力的發展;通過教學比賽和各種體育游戲,可以潛移默化地發展學生思維的靈敏性與應變能力。通過這些任務的完成,使學生增進健康、增強體質、發展體能、具有良好的思想品質,以適應未來社會生活。

3 體育教學對素質教育的作用

3.1體育教學具有明確的教育目的、既定的教學內容和嚴密的組織體系,它是唯一從小學到大學連續設置的課程,因而更具有教學的連續性和實踐的層次性。由學生大量身體活動和教師適時知識點撥為特征的體育教學,能促進學生身體機能的健康發展,提高學生基本活動能力,增強學生機體的免疫能力和對環境的自我調控能力,幫助學生在實踐中掌握科學鍛煉的。良好的體育素質無疑對學生適應未來快速多變的社會具有積極作用。

3.2體育教學是促進學生智力開發、提高學習效率的推動力。青少年時期是長身體、長知識的重要階段,健康的體魄是重要的物質基礎。合理的體育鍛煉能增強學生大腦中樞神經系統的功能,提高大腦的均衡性、靈活性和思維能力,保證學習所必需的充沛精力,使學生的體力和智力處于最佳結合而相得益彰與和諧發展。

3.3體育教學是學生思想道德素質發展的重要載體。體育教學有著豐富的思想教育內容和生動的教學活動,學生在體育教學活動中,要承受一定的生理負荷和心理負荷,要克服物體條件和條件的困難,要調適人與人之間、人與物之間、人與時空之間的種種關系,這些體育中的社會文化屬性有利于培養和提高學生集體意識、協作意識、進取意識、創新意識、守法意識等人類優良的思想道德素質。

4 在體育教學中如何貫徹素質教育

4.1 體育教師要不斷提高自身素質

體育教師是體育活動的組織者,對學生的發展起主導作用。學生的直接感覺對象是教師,教師對學生的影響是全面的。如果教師工作馬馬虎虎,上課松松垮垮,對學生放任自由,講課精神不振,就會誘發學生對體育產生厭學行為。因此,教師應嚴格要求自己,樹立堅定的共產主義信念和強烈的教學事業心。同時教師的一言一行、一舉一動,時刻對學生起著潛移默化的作用,對學生的體育學習有著直接而強烈的影響,因此教師要以自己的模范作用、表率作用和文明形象感染學生、影響學生,對學生關心、愛護和體貼。所以,作為體育教師,首先要樹立高度的事業心、責任感。其次要端正教學思想,從適應社會需要,培養人才的素質出發,樹立以育人為目標的現代教育觀、人才觀、質量觀,樹立學校體育為健身、益智、育德、促美的觀點。第三,體育教師要有淵博的知識和多處技能。這樣,教師在執行體育教學任務時就會得心應手,提高教學效果。

4.2 要重視對學生思想品德素質的培養

4.2.1 培養學生助人為樂的好品質。體育課上教師要求體質好的學生幫助體質差的學生完成教學任務,教育學生在課堂上做好人好事,幫助有困難的同學解決問題,并教育學生樹立見義勇為、敢于同壞人壞事做斗爭的思想,培養學生為他人服務的意愿和行為,使學生從小養成一種助人為樂的高尚品德。

4.2.2 培養學生善良正直的品格。在體育教學中培養尊師敬長,愛護體弱者。教育學生做事公正,為人和善,言行一致,文明禮貌,不損人利己,不投機取巧,愛護公物。培養學生做新時期合格的接班人。

4.2.3 培養學生的合作精神。體育教學靠師生的合作,靠學生之間的合作,只有一個團結合作溫暖的集體,才有凝聚人心,取得好的教學效果。同時也要教育學生關心集體,熱愛集體,為集體爭榮譽,教會同學之間的相互交往,尊重人,理解人,善于與同學友好相處。讓學生明白,只有生活在好的合作集體中,才能創造出優異成績。

4.2.4 培養學生具有堅強的意志品質。體育課的學習很苦很累,要求學生必須具有吃苦耐勞的精神,必須具備不怕困難,勇往直前的品質。教學中教育學生對應做的事自己要堅持不懈,培養學生克服困難的意志和毅力,教育學生對失敗挫折有一定的承受力,培養學生勝不驕、敗不餒、頑強拼搏的優良作風。

4.3 要重視對學生體育興趣和愛好的培養、

在指導和組織學生進行體育活動時,應充分挖掘學生對運動的內在潛力和樂趣,以良好的教學形式,豐富生動的教學內容,采取靈活多變的教學方法,培養學生的興趣,并把穩定的興趣培養為自我鍛煉的習慣,使學生學有所得,受益終身。

5 結論與建議

通過體育教學,可以使素質教育中思想品德素質的培養、文化科學素質的培養、身體心理素質的培養、審美藝術素質的培養、勞動素質的培養得以實現。其次,可以促進觀察力、記憶力、想象力和思維能力等智力因素的發展。體育運動具有不同形式的對抗性,不論是個人或集體項目,因其有不確定性特點,則可把表現為肢體對抗的外在形式引申為內在人腦間的智慧較量。通過觀察法、對比法和示范法的運用,能有效地發展學生的觀察能力;通過技術動作的練習,有利于促進學生記憶力、想象力的發展;通過教學比賽和各種體育游戲,可以潛移默化地發展學生思維的靈敏性與應變能力。