如何教小學生寫好鉛筆字

羅學琴

摘要:在國家大力減輕學生學業負擔的今天,更應加強藝術教育,培養學生美好的心靈,小學寫字教學是必不可少的。因此,作為一個教師,在思想上要引起高度重視,用實際行動認認真真地上好一周一節的寫字課,從我做起,從鉛筆字教學開始,讓更多的學生寫出比較規范的字來,為今后的書法發展打下堅實的基礎。

關鍵詞:鉛筆字 坐姿執筆 基本功訓練

依據《小學語文新課標》對寫字的要求:正確,端正,規范。這就要求學生一筆一畫認真書寫,來不得半點馬虎。文字作為一種重要的交際工具,培養學生認真書寫的態度,也就是逐漸培養學生對他人負責的精神。鉛筆字能為學生今后練習寫鋼筆字和毛筆字打好基礎,鉛筆是初學寫字使用比較方便的一種文具。

一、教給學生正確的坐姿執筆的方法

1、正確的寫字資勢

小學之初,兒童剛開始學習生活,既不懂得什么正確的姿勢,更不懂得姿勢正確的重要性。所以,指導學生正確的寫字姿勢,培養學生良好的書寫習慣成為寫字課教學的首要任務。

姿勢要求:頭正,正面微向前傾不左歪右斜。身直,不前躬后仰。肩平,雙肩不要一高一低。臂開,兩臂不要夾得太緊。足安,兩腳自然著地,不要腳尖著地或左腳搭右腳。總之,在寫字時,既要求學生身心放松,又要杜絕學生隨意而行。訓練之前,教師示范,逐一檢查,時時糾正,時時提醒。

2、常識的掌握

鉛筆的選擇與使用。鉛筆芯主要由石墨構成,因其用途廣泛而加有其它材料,使其硬度不同。小學生力量較小,應選擇硬度較小鉛筆,如HB鉛筆等。學生削筆,不宜太尖,也不宜太禿,太尖易劃破本子,太禿筆跡則不清晰。筆芯不宜露得太長,太長易折斷。

橡皮擦的使用。小學生容易寫錯別字或不容易把握整體而出格,常用橡皮擦去擦,老師要教學生,一是不要用力過大,二是要用橡皮擦最小的面去擦,三是擦后要把留在橡皮上的石墨抹掉,以免再次擦時弄臟本子。

3、正確的執筆方法

鉛筆應采用三指執筆法:拇指和食指從左右偏上方壓住筆桿,中指第一關節指甲根處向上托住筆桿,余下二指向內彎曲緊托中指,筆尖距中指約2厘米,筆桿自然平放于虎口或略偏上,指實虎虛,手腕靈活。

寫字時,左手按住本子,使之不移動,鉛筆桿與紙面的夾角約45度。執筆方法的正確與否,會直接影響寫字的質量,教師要注意觀察,發現問題,及時糾正。

二、寫字基本功的訓練

1、筆畫基本功的訓練

在初入兒童學習漢語拼音的這個階段中,先教基本筆畫,后教復合筆畫,又學拼音,又學寫字,穿插進行,兒童不覺得枯燥單調。

第一,斜點起筆是筆畫訓練的重點。每一種筆畫都是一個斜點的發展,因此,我就從教兒童練斜點開始,讓他們先學會把斜點寫得飽滿而有力,然后,點、橫、豎、撇、捺、提、折、鉤依次訓練。橫是一個斜點向右移動而形成的,其它筆畫,同理可推。斜點起筆后,引筆要自然,收筆時,哪些要頓筆(如橫折),哪些要順勢收筆(如豎、撇、捺、),都要交代清楚,邊講邊練,講一筆,練一筆,每一個筆畫都要求一筆寫成,干脆利落,不要涂改。當然,剛入學的孩子目測力和腕力還很差,有的點寫得太長,有的豎寫得像一條蚯蚓,碰到這樣的情況,不要性急,只要起步正了,就能走得穩,老師要不厭其煩把一筆一畫認真示范,講清起筆收筆的方法。

第二,運筆輕重快慢的變化是筆畫教學的難點。低年級學生寫字極慢,筆畫硬梆梆地直來直往,不知道運筆輕重快慢,要根據不同的筆畫而不斷地變化,這都要靠老師指導,例如寫橫,要落筆重,寫成斜點后向右行筆,這時筆勢略輕,收筆時頓筆,比起筆還要重一些。又如豎,落筆重,向下行筆時,為了保持直而飽滿,可以屏住呼吸,要收筆時把筆尖逐漸提起,行筆加快,出鋒才有力。再如寫走字底,點要重筆,橫折折撇寫起來速度要快,到平捺起筆后速度變慢,收筆前作頓筆伏,然后順勢向右出鋒。

2.結構基本功的訓練

第一,利用田字格,分析字形結構,要求學生認識八種結構形式,記住結構名稱容易的,但寫起來要使結構均勻就難了。漢字結構要勻稱,就是要使字的上下左右各部分所占的位置適當,以“安”字為例,從整體上看,它是上下結構,由寶蓋頭和一個“女”字組成,從整個字的高度來看,上面的部分占三分之一,下面的部分占三分之二,從寬度來看,下面一部分更寬。寫這個字要注意三點:一點,“女”字要寫得略寬一些,主要是一橫體現出來,它要超出寶蓋頭的寬度;二點,寶蓋頭的一點以及下邊“女”字中的撇點與撇的交叉點也必須在豎中線上,跟寶蓋點對齊;三點,“女”字的撇點與撇的收筆處距離要寬一些,兩個立足點都在一條直線上,兩條腿站牢,“安”字就穩當了。

第二,利用田字格,指導學生按格臨寫范字。例如“多”字,學生往往沒有按格臨寫,上下兩部分起筆位置不當,使字失去平衡,甚至前傾或后斜。利用田字格,第一畫,撇,在豎中線頂部斜點起筆,向左撇出;第二畫,橫撇,對準第一筆中點寫橫,然后頓筆再撇下,剛好碰到橫中線;第三筆,點,在豎中線上;第四畫,撇,這是糾正字形的關鍵筆畫,它必須在豎中線上起筆,而且不宜寫太長,才能保證整個字直立站牢;第五、六畫的寫法與第二、三畫相同。

第三,利用田字格的豎中線,明確字的中心,明確了字的中心,一個字的重心就把握住了,字就不會偏斜而顯得平穩。例如寫“圖”字,豎中線把方框兒分成左右相等的各一半,要注意方框平四角,框兒略呈長方形,寫好框兒是關鍵,因為它能使字的重心平穩,里面的“冬”字不宜寫得太小,它要充滿在框里,橫撇與捺的交點和下都必須在邊的兩點豎中線上,這樣,從整體到部分全面地把握住了重心。

總之,寫字是一項重要的語文基本功。它和識字的關系非常密切,是鞏固識字的手段。學生掌握學過的字,又能寫的端正、整潔、行款整齊、有一定的速度,不僅使他們在校期間更好地完成各科作業,對他們今后的學習和工作也是非常重要的。

參考文獻:

小學語文教材教法[M]人民教育出版社2000年7月