網絡文化境遇下我國中小學校道德教育的變革研究

課題類別:教育部重點

學科分類:德育

課題負責人:張茂聰

工作單位:山東師范大學基礎教育課程研究中心??250014

（一）選題意義

在厘清網絡文化本質特點的前提下，一方面，探索網絡文化對學生道德發展的影響機理和規律;另一方面，通過對學生道德的重建以及學校道德教育的完善，推動網絡文化的健康發展。立足學校對學生道德教育的優勢，從學校教育與網絡文化的視角破解學校教育與社會發展、生活實際、網絡世界的不適應、不密切等難題，推動學校道德教育走向社會、走向時代的整體革新。

（二）研究內容

1．網絡與網絡文化研究。通過文獻分析與調查，力圖準確把握網絡與網絡文化的特點，明確網絡與傳統教育信息傳播方式的不同，闡釋網絡文化與傳統道德教育在促進學生道德發展方面的差異，了解網絡文化境遇下學校道德教育面臨的嚴峻挑戰。

2．學校道德教育的反思研究。從網絡文化的視角，審視學生道德發展與學校道德教育的現狀，明確存在的問題，探索解決學校教育難題的理論架構和實踐路徑。

3．網絡文化與學生道德發展的關系研究。從尊重、關心和鼓勵學生主體的道德生活實踐，培育學生的道德情感，促進道德主體間的溝通對話、重構交往倫理以及促進代際間的交往等方面，探索網絡文化境遇下學生道德成長的新的特點。

4．學校道德教育架構的理論研究。根據網絡文化下學生道德成長的特點以及社會主義核心價值體系的要求，研究學校道德教育工作的新特點、新途徑、新模式;探索以社會主義核心價值觀為統領的，以喚醒學生主體道德成長內在自覺為機制的，以新課程、教師和學校文化為基本結構的學校道德教育體系的基本理論架構。

5．革新學校道德教育基本元素的實踐研究。主要從新課改對道德教育的重建方面，立足道德教育課程和其他課程的實施，探索學校道德教育改革的實踐;從教師的專業化成長方面，立足教師轉型和教學倫理重建，探索道德教育實踐中教師角色的新特點;從學校文化建構方面，主要立足管理文化、精神文化、物質文化的建構，探索優化學校道德教育實踐對策的實踐模型。

（三）課題的創新點

1．準確把握網絡文化的特點，揭示網絡文化境遇下學校道德教育面臨的挑戰。

2．探索解決學校道德教育與社會發展、學生的生活世界及網絡世界的不適應、不密切等難題的理論架構和實踐路徑。

3．把握網絡文化對學生道德的影響機理和規律，探索網絡文化下學生道德成長的新特點。

4．建立以社會主義核心價值觀為統領的，以喚醒學生主體道德成長內在自覺為機制的，以新課程、教師和學校文化為基本結構的學校道德教育體系的理論架構和實踐模型。

責任編輯/楊建偉