讓兒童在愉悅中擊響鋼琴

王少巖　崔雷雷

【摘要】鋼琴藝術作為一門專門的學問,已經進入千家萬戶,因為鋼琴作為一種高雅藝術,即可以開發兒童智力,又可以陶冶兒童的情操,所以說,在人們物質生活水平日見豐裕的同時,更想追求一種高雅的精神生活。

【關鍵詞】良好氛圍;正確引導;言傳身教

Let child the shot ring a piano in dulcify

Wang Shao-yan1Cui Lei-lei2

【Abstract】Piano art's conduct and actions is a specialized knowledge, have already got into thousand 10000, the piano be a kind of elegant art, then with development child's intelligence, again can shape the child's thoughts and feelings, so say, at people physical life level day see plentiful Yu of in the meantime, even want pursue a kind of elegant spiritual life.

【Key words】Good atmosphere;Exactitude leading;The speech spread a body to teach

鋼琴藝術作為一門專門的學問,已經進入千家萬戶,因為鋼琴作為一種高雅藝術,即可以開發兒童智力,又可以陶冶兒童的情操,所以說,在人們物質生活水平日見豐裕的同時,更想追求一種高雅的精神生活,而家長往往把這一愿望寄托在下一代身上,既而學習鋼琴的兒童也越來越多,已成為普遍。但對于初學鋼琴的兒童卻感到辛苦、枯燥,不太自愿,而是被動地在家長列為成才的“計劃”中的重要一科,不得不學、不得不練。效果不佳。甚至有的孩子竟然半途而廢。家長們重視智力投資與啟蒙教育的初衷固然是好的,但是強迫孩子去學鋼琴,達不到預期的目的,更取收不到良好的效果,造成人疲功廢,得不償失。如何改變這一現狀,讓孩子們出于自愿地練琴呢?對鋼琴產生興趣,筆者結合自身在教學中的體會,談談粗淺的看法。

1.兒童學琴興趣的培養應當有良好氛圍

首先要在社會、家庭、學校要給兒童創造良好的學琴條件。也就是說,教師、家長齊抓共管。教師不僅要教好學生,還要指導家長合理輔導,讓家長正確認識兒童學習鋼琴的目的,使孩子在學琴的道路上能健康的走下去。從社會這一層面來看,并沒有為更多的兒童創作有利的學習鋼琴環境,而使這一部分兒童孤立起來,自成體系,在封閉的狀態下學琴,不能夠很好地深入社會這一大家庭之中,不能夠使社會這一重要環節在兒童自身中起到良好的作用,更談不上利用社會來培養兒童的學習興趣了。當然,社會也為兒童做出了一定的努力,如舉辦各種鋼琴比賽和考級活動,但比賽不是目的,重在教育、引導。

學校應給予學琴學生充分的時間。由于過于沉重的作業負擔,使得這一部分學生練琴的時間很少,作為老師應該明白,兒童學習鋼琴并不影響學習,這是一種開發兒童智力的手段。適當的時候,教師還可以讓兒童在班組里為同學作表演,增加他們的自信心和滿足感,承認他們的進步,鼓勵這部分學生上進,以便于更好地促進其它學科的學習。

2.兒童學琴興趣的培養在于家長的正確引導

啟發人類對各種事物的興趣,就可以創造出世間的奇跡。應該說,在培養兒童興趣的過程中,家長起到的是助推劑的作用。家長往往把所有的注意力都集中在兒童學習所取得的成績上,卻忽略了兒童學習興趣的培養,作為家長,因材施教,在兒童學習鋼琴過程中,不要把訓練作為唯一的目的。始終要明白,鋼琴教育是藝術教育,審美教育,它要求兒童在愉悅的氣氛中接受美的教育。可經常性的讓兒童到親朋好友面前去展示,充分的發揮他們的專長。給兒童潛在的心理帶來榮譽感,從而激發了他們后天的興趣,漸漸地,兒童會把這種榮譽感轉變為自身的需求,轉變成發展內存的要求。當然,鋼琴學習的過程是艱苦的、冗長的,家長們要有耐心,不要急于求成,否則最終成了拔苗助長,無端的耗去兒童和陪練家長的寶貴時間,還達不到預期的目的。

3.兒童學琴興趣的培養取決于教師的言傳身教

對于初學鋼琴的兒童,根據他們“多動”的特點,可采取多種形式,培養琴童學習興趣。兒童注意力持續時間很有限,因此,培養孩子學鋼琴的興趣要多樣化,方法要靈活,形象要生動,讓孩子在快樂中學習,在快樂中成長。老師在講課時,可以采取降低技術難度。教學時間不要過長,讓兒童多練習勤復課的方法,以達到最好的教學效果。老師形象生動的教學語言對兒童產生吸引力,同時會使兒童對音樂的興趣也會越來越濃。老師要通過各種方式給予他們充分表現自己的機會,增加孩子們的上進心,激發兒童的求知欲,要把兒童的“硬壓式學習”變成“需求式學習”,引導兒童能正確協調文化課與鋼琴學習的關系。

常言道:授之無定法,溫學在得法。在培養教育兒童學習鋼琴的過程中,只要我們抓住兒童的心理,調動起兒童學習的興趣,掌握好教學的規律,因材施教,采取靈活多樣的教學方法,啟發兒童積極思考,自覺主動地學習,把教學授課過程變成努力激發兒童學習的積極性、引導兒童主動探索知識與掌握技能的過程,這樣才能收到事半功倍的效果。

總之,興趣是兒童的良師益友。無論老師、家長在培養兒童學習鋼琴的過程中,要遵循兒童生理、心理的發展規律,不能強迫壓制,要讓兒童在愉悅中擊響鋼琴。

收稿日期:2009-03-16

作者地址:1.吉林省白山市八道江區法院134300

2.吉林省通化師范學院白山分院 134300