淺談?dòng)?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

李　倫

【摘要】當(dāng)今信息社會(huì)中,計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到了飛速的發(fā)展,在各行各業(yè)的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛,在教育領(lǐng)域,教育教學(xué)方式也在發(fā)生著悄然的變化,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也正在逐步的成熟起來(lái),也正在越來(lái)越多的被大眾所接受,是現(xiàn)在繼續(xù)教育和在職教育常采用的一種教學(xué)方式。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)教育;多媒體;學(xué)習(xí)方式

Shallow talk a calculator network teaching

Li Lun

【Abstract】Nowadays in the information society, calculator and network technique got to fly soon of development, in every trade of application also more and more extensive, at education realm, education teaching way also at occurrence quietly of variety, network teaching also just at gradually of mature, also just at more and more of is accept by the public, is now continue education and incumbency education often adoption of a kind of teaching way.

【Key words】Network education;Multimedia;Study way

當(dāng)今信息社會(huì)中,計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到了飛速的發(fā)展,在各行各業(yè)的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛,在教育領(lǐng)域,教育教學(xué)方式也在發(fā)生著悄然的變化,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也正在逐步的成熟起來(lái),也正在越來(lái)越多的被大眾所接受,是現(xiàn)在繼續(xù)教育和在職教育常采用的一種教學(xué)方式,近年來(lái),我參加了全國(guó)中小學(xué)教育現(xiàn)代教育技術(shù)與能力建設(shè)的培訓(xùn),本文就網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這一新生事物談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法。

網(wǎng)絡(luò)教育在我國(guó)已越來(lái)越得到重視。自1999年以來(lái),教育部已陸續(xù)批準(zhǔn)了包括北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)等67所普通高校開(kāi)展遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的試點(diǎn),對(duì)這67所高校培養(yǎng)的達(dá)到本、專科畢業(yè)要求的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生,由學(xué)校按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定頒發(fā)高等教育學(xué)歷證書,學(xué)歷證書電子注冊(cè)后,國(guó)家予以承認(rèn)。現(xiàn)在全國(guó)中小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)與能力建設(shè)的培訓(xùn)也采用網(wǎng)絡(luò)教育的模式進(jìn)行。可見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)得到國(guó)家和大眾的廣泛認(rèn)可。

1.網(wǎng)絡(luò)教育在我國(guó)的發(fā)展及現(xiàn)狀

網(wǎng)絡(luò)教育是在遠(yuǎn)程教育的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的,遠(yuǎn)程教育是學(xué)生與教師、學(xué)生與教育組織之間主要采取多種媒體方式進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)和通信聯(lián)系的教育形式,是將課程傳送給校園外的一處或多處學(xué)生的教育。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育則是指通過(guò)音頻、視頻(直播或錄像)以及包括實(shí)時(shí)和非實(shí)時(shí)在內(nèi)的計(jì)算機(jī)技術(shù)把課程傳送到校園外的教育。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展 而產(chǎn)生的一種新型教育方式。計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、通信技術(shù)的發(fā)展,特別是因特網(wǎng)(Internet)的迅猛發(fā)展,使遠(yuǎn)程教育的手段有了質(zhì)的飛躍,成為高新技術(shù)條件下的遠(yuǎn)程教育。

遠(yuǎn)程教育由于信息傳送方式和手段不同,其發(fā)展經(jīng)歷了三個(gè)階段,第一是以郵件傳輸?shù)募埥橘|(zhì)為主的函授教育階段,即函授教育;第二是以廣播電視、錄音錄像為主的廣播電視教學(xué)階段,這一階段傳播信息的媒體多樣化,學(xué)習(xí)支架更加豐富;第三是通過(guò)計(jì)算機(jī)、多媒體與遠(yuǎn)程通訊技術(shù)相結(jié)合的網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育階段,這一階段增加了遠(yuǎn)程教育的實(shí)時(shí)性,也形成了真正意義上的網(wǎng)絡(luò)課堂,加強(qiáng)了師生之間,同學(xué)之間的交流,也增強(qiáng)了交互性。隨著電視、電話、計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)的逐步普及,網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育離我們已越來(lái)越近, 對(duì)處在大城市的我們來(lái)說(shuō)其實(shí)它已經(jīng)來(lái)到了我們身邊。

2.網(wǎng)絡(luò)教育的基本模式

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是集多媒體的長(zhǎng)處于網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)于一身,是當(dāng)今科學(xué)技術(shù)發(fā)展的結(jié)晶。在我國(guó),現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)教育的基本模式有三種:一種是網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教育。在實(shí)際教學(xué)中,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更應(yīng)充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,著重于學(xué)生學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng),因此網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)有與其它內(nèi)容的教學(xué)不同的方法和要求。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的任務(wù)眾所周知,人們學(xué)習(xí)的最終目的是能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,科學(xué)家如此,小學(xué)生也如此。所以,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的主要任務(wù)就是上面所說(shuō)的培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、傳遞信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力,而不是簡(jiǎn)單的學(xué)會(huì)上網(wǎng),不是為技術(shù)學(xué)習(xí),而是為能力學(xué)習(xí)。第二種是集體教學(xué)模式。教師先用常規(guī)教學(xué)中的講授法創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生興趣,同時(shí)將概念,原理等講述清楚,提供途徑,讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上收集信息,或者分組討論,協(xié)作交流,同時(shí)交待任務(wù)情景,利用計(jì)算機(jī)出現(xiàn)迅速和反饋及時(shí)的功能,提供化難釋疑、強(qiáng)化應(yīng)用的目的。這一種模式,教師大量放手讓學(xué)生自行練習(xí),學(xué)生如果出現(xiàn)疑難問(wèn)題,可用電子舉手,教師通過(guò)監(jiān)視管理功能,選定有疑難問(wèn)題的部份學(xué)生,組成一個(gè)特定的學(xué)習(xí)小組,學(xué)生可以利用語(yǔ)音對(duì)話,BBS論壇,留言簿、公告欄等展開(kāi)討論,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,教師同時(shí)也可接受學(xué)生的咨詢,指導(dǎo)學(xué)生解疑,提供幫助。第三種是自主學(xué)習(xí)模式。這種模式是利用光盤服務(wù)器功能,使每個(gè)學(xué)生上機(jī)都能享受CD-ROM,充分利用硬件資源,使有限設(shè)備發(fā)揮最大的效率,學(xué)生利用光盤自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易、進(jìn)度、并隨時(shí)與教師、同學(xué)進(jìn)行交互,一張光盤相當(dāng)于一個(gè)小型圖書館,學(xué)生可以共享光盤上的大量信息,在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進(jìn)行個(gè)別學(xué)習(xí),使課堂教學(xué)逐步擺脫傳統(tǒng)的教師中心模式,學(xué)生由傳統(tǒng)的被迫學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。

3.怎樣正確開(kāi)展好網(wǎng)絡(luò)教育

首先,教師確定自己的位置尤為重要。教師的主要職能由“教”變?yōu)椤皩?dǎo)”。信息時(shí)代,人們很容易從網(wǎng)絡(luò)等媒介中獲得信息和知識(shí),教師已不在是知識(shí)的擁有者,學(xué)生可能通過(guò)各種信息途徑獲取比教師更多、更精確的知識(shí)。因此,教師的職責(zé)已經(jīng)不可能再是單純的傳授知識(shí),教師的任務(wù)更多的體現(xiàn)在“導(dǎo)”上,幫助學(xué)生決定適合個(gè)體需要和個(gè)體實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo),創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生獲取知識(shí)和能力的動(dòng)機(jī),培養(yǎng)健康的興趣,發(fā)展學(xué)生認(rèn)知、判斷、選擇各種能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,塑造高尚的道德、健全的人格和健康的心理。

其次,教師與學(xué)生建立開(kāi)放型的合作關(guān)系。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)生們可以自由地探討成長(zhǎng)過(guò)程和學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題,合作研究共同感興趣的問(wèn)題。教師應(yīng)在課程的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)發(fā)揮更大的作用。

最后,教師將成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。在網(wǎng)絡(luò)上,學(xué)習(xí)的進(jìn)度難度都要由學(xué)生個(gè)體選擇,這就更要求學(xué)習(xí)者的自覺(jué)性,這就需要教師去組織、輔導(dǎo)、幫助學(xué)生克服惰性,形成良好的學(xué)習(xí)系統(tǒng),發(fā)展形成適合自身方面的學(xué)習(xí)方法習(xí)慣等,以不斷激勵(lì)學(xué)生向前,保證某個(gè)階段的基本發(fā)展要求達(dá)標(biāo)。

總之,隨著信息時(shí)代的到來(lái),計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入到社會(huì)生活的各個(gè)方面,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育也得到普及和重視,成為社會(huì)生活中不可缺少的組成部分。有人說(shuō):“計(jì)算機(jī)是最有耐心的朋友”,這句話道出了學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)世界中暢游的心聲。網(wǎng)絡(luò)有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,有助于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造才能,在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,我們只有靈活、合理地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)正確地引導(dǎo),讓學(xué)生們自主地去學(xué)習(xí),讓師生之間及時(shí)地交流,這樣就能有效地提高學(xué)習(xí)的效率和上課的質(zhì)量。

收稿日期:2009-06-03

作者地址:四川省資陽(yáng)市雁江區(qū)高級(jí)職業(yè)中學(xué)641000