文道心結(jié)合

【摘 要】《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“關(guān)于閱讀”中提到：“應(yīng)注意學(xué)生閱讀時(shí)的心理衛(wèi)生和用眼衛(wèi)生。”因此，我們語(yǔ)文教師必須在教學(xué)中的滲透德育和心理健康教育。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) 初中語(yǔ)文教學(xué) 德育 心理健康教育文科人都應(yīng)該知道“文以載道”，所以“文道合一”是語(yǔ)文教師普遍認(rèn)識(shí)并踐行的。但新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們的語(yǔ)文教學(xué)出現(xiàn)新的職能，那說(shuō)是心理健康教育。

《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“關(guān)于閱讀”中提到：“還應(yīng)注意學(xué)生閱讀時(shí)的心理衛(wèi)生和用眼衛(wèi)生。”德國(guó)教育家赫爾巴特認(rèn)為，“教育作為一種科學(xué)，是以實(shí)踐哲學(xué)與心理學(xué)為基礎(chǔ)的。”《中學(xué)教育學(xué)》也在“中學(xué)教學(xué)的任務(wù)”中指出：“要善于調(diào)適、保持和增進(jìn)學(xué)生的心理衛(wèi)生和心理健康。”

因此，我們語(yǔ)文教師必須在教學(xué)中滲透德育和心理健康教育。下面以我教學(xué)八年級(jí)第一單元為例談?wù)勗谶@方面的實(shí)踐。

一、學(xué)文并致用

八年級(jí)第一單元是一組游記。對(duì)這組課文的教學(xué)，我安排學(xué)生們先看書(shū)，畫(huà)出游蹤和主要景物，再仔細(xì)揣摩語(yǔ)言，并和他人交流、探討，體會(huì)作者怎樣把景物寫(xiě)得引人入勝，特別是注意修辭手法的運(yùn)用和詳略的處理。我通過(guò)播放搜集到的景物視頻使同學(xué)們感同身受，領(lǐng)會(huì)作家語(yǔ)言表述之精妙。

學(xué)以致用是語(yǔ)文教學(xué)的另一目標(biāo)。教學(xué)完課文后，我提供三個(gè)題材讓學(xué)生自由選擇嘗試寫(xiě)游記的訓(xùn)練：寫(xiě)游覽自己家鄉(xiāng)的游記，可以著重家鄉(xiāng)美景或建設(shè)變化；寫(xiě)游覽本地最聞名的旅游景點(diǎn)西江溫泉度假村和天馬山景區(qū)的游記，通過(guò)播放景區(qū)的視頻，讓游覽過(guò)的加深印象，不游覽過(guò)的觀看后假想游覽；選北京、上海、深圳三個(gè)很有代表性的城市中的一個(gè)寫(xiě)游記，也是結(jié)合播放視頻，讓游覽過(guò)和不游覽過(guò)的都可以寫(xiě)。第一個(gè)題材側(cè)重訓(xùn)練他們的描述能力，第二、三個(gè)題材側(cè)重訓(xùn)練他們的想象能力。同學(xué)們都很積極主動(dòng)地寫(xiě)，普遍都很有亮點(diǎn)。我在批注和講評(píng)中突出表?yè)P(yáng)亮點(diǎn)，指出存在的主要問(wèn)題讓他們?cè)賹?xiě)。大多數(shù)同學(xué)都很罕見(jiàn)地很樂(lè)意地重寫(xiě)。對(duì)于修改后的習(xí)作，我評(píng)價(jià)是：你創(chuàng)作出了自己最好的作品，應(yīng)該珍藏以作紀(jì)念。也因此，很多原來(lái)害怕或不喜歡語(yǔ)文的同學(xué)喜愛(ài)上了語(yǔ)文。

二、文道結(jié)合

《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“實(shí)施建議”的“教學(xué)建議”中要求：培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容……把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。

我引導(dǎo)學(xué)生們有感情地朗讀、品讀課文，激發(fā)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)等情感。《巴東三峽》這篇文章比較長(zhǎng)，讀要注意輕重緩急。比如“燈影峽”這一段，用抒情的語(yǔ)調(diào)，讀得舒緩、輕柔，語(yǔ)氣婉轉(zhuǎn)，體現(xiàn)輕松悠閑。而“崆嶺峽”這一段，讀得緊湊，讀出險(xiǎn)峻的環(huán)境和可怕的形勢(shì)；最精彩的要數(shù)“巫峽”這一部分，句短而密，如“江水的險(xiǎn)……險(xiǎn)在多灘” 要讀得快速緊湊；“偶爾看見(jiàn)一只黑色的鳥(niǎo)……卷起一兩丈高的浪堆”更要讀得急促激昂，體現(xiàn)奇險(xiǎn)而美麗的特色，使人聽(tīng)后有身臨其境的感覺(jué)。《走進(jìn)紐約》中“啊，紐約，這就是紐約！……我必須調(diào)整我的鄉(xiāng)野放羊人一般的呼吸和腳步。”要讀得急促激昂振聾發(fā)聵，讀出勃發(fā)的生命力和振奮的態(tài)度；“我知道我不屬于紐約……黃土高原。”這組句子則要讀得舒緩深情甚至有點(diǎn)飄渺的味道，有身在曹營(yíng)心在漢的感覺(jué)，感受作者身在紐約，但思念、熱愛(ài)家鄉(xiāng)和祖國(guó)，將要為把家鄉(xiāng)和祖國(guó)建設(shè)得更加美麗發(fā)達(dá)繁榮富強(qiáng)而努力的信念。

三、適時(shí)進(jìn)行心理健康教育

《中學(xué)心理學(xué)》指出：初中二年級(jí)是初中階段自我意識(shí)發(fā)展最重要的關(guān)鍵時(shí)期。通過(guò)這組課文的學(xué)習(xí)，適時(shí)進(jìn)行心理健康教育，防止和減輕他們的不健康心理，收到事半功倍的效果。

鼓勵(lì)學(xué)生們積極入世，去除自閉心理。到八年級(jí)，因?yàn)樯淼确矫娴膯?wèn)題，或者沉迷網(wǎng)絡(luò)，不少學(xué)生開(kāi)始變得內(nèi)向自閉，不喜歡與他人交往成為宅男宅女。我推薦馬克思最喜歡的格言是“人類(lèi)的一切東西對(duì)我都不是陌生的”，叫他們寫(xiě)在筆記本的扉頁(yè)，經(jīng)常讀和品味。鼓勵(lì)他們積極勇敢地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索，多參加一些有益身心的集體文娛體育活動(dòng)，特別是幫助一些孤寡老人或貧困家庭的志愿性活動(dòng)，在注意安全和有伴的前提下多出行擴(kuò)大視野，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，全面提高自己的綜合素質(zhì)，為創(chuàng)造自己精彩的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美，克服自卑心理。我的學(xué)生多是來(lái)自農(nóng)村山區(qū)，居住和生活條件都較差，到鎮(zhèn)里就讀，逐漸形成一些自卑厭惡自己的家的不良心態(tài)。我通過(guò)對(duì)比紐約炫目的美和西北的貧瘠，選取一些他們寫(xiě)家鄉(xiāng)有特色的習(xí)作進(jìn)行宣讀和展示，使大家感到山區(qū)別樣的美、人們的淳樸可愛(ài)，為家鄉(xiāng)感到自豪而不是自卑。

帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)造美，抵制各種不健康心理和行為。在學(xué)習(xí)《周莊水韻》和《青海湖，夢(mèng)幻般的湖》時(shí)，結(jié)合現(xiàn)在我市搞得如火如荼的城鄉(xiāng)清潔工程引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，通過(guò)帶領(lǐng)他們?nèi)デ謇斫值篮秃优岳⒒厝?duì)自己的家人和鄰里宣傳環(huán)保知識(shí)，杜絕或減少貪圖方便亂丟亂放的不良行為；植樹(shù)節(jié)期間種植花草為美化校園和自己的家鄉(xiāng)添一筆亮麗的色彩。

文道心結(jié)合，使母語(yǔ)教學(xué)煥發(fā)新活力。