注重青少年的圖書(shū)閱讀活動(dòng)促進(jìn)心理健康

高曉鶯

閱讀是指通過(guò)看圖書(shū)?報(bào)刊?電子等圖文性出版物來(lái)學(xué)習(xí)?休閑?獲取信息的一種文化活動(dòng)方式?

據(jù)調(diào)查:中小學(xué)生自實(shí)施素質(zhì)教育和“減負(fù)”措施后休閑時(shí)間增加,但用于閱讀課外書(shū)刊的時(shí)間偏少,造成青少年閱讀退化,而熱衷于時(shí)尚雜志?卡通漫畫(huà)故事,疏遠(yuǎn)文學(xué)名著和科技書(shū)籍;熱衷于流行音樂(lè)?港臺(tái)影視而冷漠書(shū)刊?長(zhǎng)此以往,形成青少年人生導(dǎo)向出現(xiàn)問(wèn)題,心理建康產(chǎn)生障礙?

圖書(shū)是人類進(jìn)步的階梯,圖書(shū)館則是人類精神文化的巨大寶藏?所以,圖書(shū)館在塑造青少年健康向上心理的過(guò)程中具有重要的作用?要根據(jù)青少年的心理特點(diǎn)幫助他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,開(kāi)展多樣化的閱讀活動(dòng),吸引他們利用圖書(shū)館資源,啟發(fā)他們獲取廣泛知識(shí),打好基礎(chǔ),增強(qiáng)智力,引導(dǎo)他們向著全面發(fā)展的方向健康成長(zhǎng)?所以圖書(shū)館要注重青少年開(kāi)展閱讀活動(dòng)?

一?組織故事會(huì)比賽活動(dòng)

多年來(lái),根據(jù)學(xué)生們的心理特點(diǎn),我校每學(xué)期都要根據(jù)形勢(shì)需要,開(kāi)展故事會(huì)比賽活動(dòng)?如:三月學(xué)雷鋒故事活動(dòng)比賽?“五月的鮮花”故事比賽?十月歌頌親愛(ài)的祖國(guó)媽媽故事比賽等?特別是新一輪課程改革以來(lái),利用校本資源,我校還組織了“新老北大荒精神教育”活動(dòng),其具體形式就是“講新老北大荒人”故事比賽?學(xué)校規(guī)定每班必須準(zhǔn)備2-3個(gè)故事,并鼓勵(lì)準(zhǔn)備更多的故事?先在班級(jí)每個(gè)學(xué)生都講,這樣,為了讓自己的故事更精彩,許多學(xué)生開(kāi)始搜集素材,除了從身邊的父母搜集外,大多數(shù)學(xué)生都要閱讀一些文學(xué)書(shū)刊,大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生們閱讀的積極性?這樣,讀好書(shū)?講故事就成為學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種閱讀活動(dòng)?一個(gè)學(xué)期下來(lái),學(xué)生們不但增加了課外閱讀量,能講不少故事,在班會(huì)上講?在主題隊(duì)會(huì)上講?在課堂教學(xué)中講,鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力,還從每一個(gè)故事當(dāng)中,受到了真善美的教育,達(dá)到了好書(shū)育人的目的?

二?組織文學(xué)表演活動(dòng)

在多年的實(shí)踐工作中,我們發(fā)現(xiàn)無(wú)論是中小學(xué)生,還是大學(xué)生,對(duì)自己所讀過(guò)的圖書(shū),尤其是文學(xué)名著,常常有一種表演的欲望,把自己設(shè)想成為其中的一個(gè)角色,把自己的感受表現(xiàn)給他人?根據(jù)這一特點(diǎn),圖書(shū)館為他們提供場(chǎng)地,確定場(chǎng)景,組織他們進(jìn)行表演,這對(duì)促進(jìn)他們理解?思考文學(xué)作品,提高語(yǔ)言及形體表達(dá)能力有著積極的作用?組織這樣的文學(xué)表演活動(dòng),還能夠培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)精神?

三?組織讀書(shū)交流活動(dòng)

讀書(shū)交流活動(dòng)是引導(dǎo)中高年級(jí)學(xué)生讀書(shū)的有效途徑之一?這種活動(dòng)要以點(diǎn)帶面,每班每?jī)芍芘e行一次讀書(shū)交流會(huì),全校每學(xué)期舉行一次讀書(shū)交流會(huì)?每班根據(jù)自愿組合,各自組成若干閱讀小組,每個(gè)閱讀小組都取一個(gè)富有個(gè)性的組名,每?jī)芍荛_(kāi)一次小組閱讀交流會(huì),交流閱讀信息,討論閱讀中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,匯報(bào)閱讀收獲?這種分組閱讀交流的形式,有利于學(xué)生們相互交流閱讀素材及融合閱讀信息,起到了相互學(xué)習(xí)?相互促進(jìn)的作用?

四?組織評(píng)選優(yōu)秀讀書(shū)筆記的活動(dòng)

評(píng)選優(yōu)秀讀書(shū)筆記活動(dòng)也是一種促進(jìn)中高年級(jí)學(xué)生閱讀的有效途徑之一?在閱讀課前,圖書(shū)館教師應(yīng)先教給學(xué)生記讀書(shū)筆記的方法,如:摘抄式?概要式?大綱式等,提倡“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”,每次的閱讀課都要有所收獲?班內(nèi)每周要檢查讀書(shū)筆記,既查數(shù)量,又查質(zhì)量?學(xué)期末學(xué)校組織一次優(yōu)秀讀書(shū)筆記評(píng)選活動(dòng),并評(píng)選出優(yōu)秀讀書(shū)班集體?所以說(shuō),學(xué)生的讀書(shū)筆記來(lái)源于讀書(shū),能夠激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情,同時(shí),也使學(xué)生形成良好的讀書(shū)習(xí)慣,使他們終身受益?

五?組織各種知識(shí)競(jìng)賽及專題活動(dòng)

為了拓寬學(xué)生閱讀的知識(shí)面,調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀積極性,活躍節(jié)假日的文化氛圍,圖書(shū)館經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)及專題活動(dòng)?在知識(shí)競(jìng)賽中,我們注重了以下幾點(diǎn)原則:首先,競(jìng)賽的內(nèi)容符合學(xué)生的閱讀興趣,不超越學(xué)生的閱讀理解能力?第二,競(jìng)賽形式多種多樣,有個(gè)人賽,也有小組賽?有搶答題,也有必答題等?同時(shí),我們定期舉辦不同的專題活動(dòng),如:“誰(shuí)是故事大王”的活動(dòng),這種活動(dòng)比比誰(shuí)的故事最精彩,促進(jìn)了學(xué)生們對(duì)童話?寓言故事的閱讀興趣?“我心目中的英雄”演講比賽是根據(jù)時(shí)下許多青少年盲目崇拜俠客,講哥們兒義氣,為朋友兩肋插刀等錯(cuò)誤人生觀所舉辦的專題活動(dòng)?他們通過(guò)閱讀大量的人物傳記,發(fā)現(xiàn)了許多令人敬佩的英雄,有偉人,也有平凡人;有科學(xué)家,也有小人物;有歷史人物,也有當(dāng)今明星……他們身上的每一閃光點(diǎn)無(wú)不激勵(lì)著他們奮發(fā)向上,樹(shù)立正確的人生觀?我們還組織一些熱門話題的討論,這就要求學(xué)生要對(duì)報(bào)刊雜志進(jìn)行廣泛閱讀,才能對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題比較熟悉和了解,從而使學(xué)生養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣?

有一位名人說(shuō)的好,“讀一本好書(shū)就像交了一位好朋友”?通過(guò)圖書(shū)館開(kāi)展的以上各種有益于青少年身心健康的活動(dòng),使他們變得更加純潔?更加善良,以人類最美好的精神糧食——圖書(shū)來(lái)滋養(yǎng)青少年,通過(guò)他們的閱讀活動(dòng),提高他們的品德修養(yǎng)和審美情趣,逐漸形成良好的個(gè)性和健康的人格,為他們鑄造全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?