入讀美國普通大學亦有好處

單曉英

每年到這個時候，學生申請美國學校的結(jié)果都會出來了。經(jīng)常在網(wǎng)上看到的都是大家討論自己孩子是如何進入常春藤學校的，還提供了許多孩子的奮斗經(jīng)歷，比如做父母的是如何監(jiān)督的等等，好不熱鬧。當然，能進藤校、名校是絕對可喜可賀的，也實在是很辛苦，孩子和父母多年的付出都會很大。我們都應該為他們祝福，畢竟能進入這些學校的也算是鳳毛麟角了。

但是，大部分的孩子，還是“望藤莫及”啊，那就只有退而求其次了。

我這次到芝加哥開會碰到了幾位美國大學的老教授。那些名牌學校的教授，就不提了，因為名教授們忙得很哪，根本就沒什么時間指導學生。我要提的是普通大學的教授，一般來說，這些教授當初一進入所在學校就沒打算要走的意思，一呆就是30年、40年直到退休。他們主要的任務(wù)就是教書，當然也做一點研究。可千萬別小看這些老教授，謙謙君子的風度，滿頭白發(fā)，人特別的和藹與慈祥。尤其是對外國學生，更是照顧得無微不至。如果入讀的是名牌大學，我想上述這種教授一定也是有的，但是絕對不多，也不一定有運氣會遇到。您想啊，那些教授們一天到晚忙著找經(jīng)費，要不就是出去開會發(fā)表文獻，要不就忙著寫計劃，看書，看論文以跟上時代。要他擠出時間來照顧學生，真的恐怕不易。

我是1971年來美國留學的，當時是在一間普通大學念碩士。我的教授人很好的，對我非常負責，監(jiān)督很嚴。因為一開始我英語不太好，他就要求我上課帶錄音機，因為這樣可以徹底了解他在課堂上教些什么。他又從系里搞到一項經(jīng)費，替我從英文系雇來了一名學生，單獨教我英文寫作、會話等等。結(jié)果兩年下來，我的英語水平和專業(yè)能力已經(jīng)能讓他非常高興地預測，你可以去任何上榜的名牌大學念博士了。同時，教授還幫我申請到了獎學金。

這次開會就碰到一位老教授，他是在東部維吉尼亞州的一個名不見經(jīng)傳的普通大學化學系做教授。我們那天聊起來，他說幾年前有一位從韓國來的留學生，英文奇差，是來念本科的。結(jié)果，跟他交往了四年，成了他家里面的一分子。后來，大學畢業(yè)，又在一所知名大學繼續(xù)攻讀了博士學位，目前在工業(yè)界干得輝煌騰達。我想，這個模式可以給一些申請留學的同學做一個參考。一般小學校都是私立的，招收學生的素質(zhì)并不差，教學素質(zhì)也可以。本科主要是學習專業(yè)基礎(chǔ)知識，如果這些教授把大部分時間都放在教學上，而且同樣的課程他們教了那么多年，對于如何把學生教懂，絕對是有心得的。但是如果到了大學校，一間教室坐幾百個學生，上課的老師就是有那份心，恐怕也心有余而力不足啊!

有時候，我們不僅要關(guān)注孩子能否進入名牌學校，更要了解孩子進了學校后是不是能夠適應新的環(huán)境。當年我住在美國中西部的時候，有個國內(nèi)朋友的小孩，從小就是大家公認的天才。這個孩子高中畢業(yè)后拿了全額獎學金進入伯克萊大學。那個時候，他父母的幸福與驕傲溢于言表。我們也都跟著沾了不少的喜氣，畢竟是咱們中國人的光榮啊。開學了，他的父母陪著他來跟我們這些叔叔、阿姨辭行，然后親自把孩子送到學校。但是萬萬沒想到的是，這孩子才念了一學期，就在伯大自由學風的影響下，戀上了存在主義。這下可好，原本就是個天才的孩子，變得更天才了，可惜的是正課就跟不上了，最后只有退學回家。我當時就在想，如果當初他能夠上個普通一點的學校，有教授們很親近的接觸，也許就不至于走上存在主義的探索道路，或者，至少不會把自己的正課給疏忽了。

其實，美國有許多很不錯的普通大學。我念碩士的那個學校，就出了一位鼎鼎大名的教授，他在那個學校拿到學士學位之后，就到哈佛大學念了化學博士，最后在史丹佛大學做了教授。這位教授在有機合成學術(shù)方面非常有名，之后他在灣區(qū)還成立了一個公司。當年我的美國同學們，也有一大部分人在拿到學位后，就去往美國一些普通大學擔任教職。我知道有許多普通大學的教授都是名校出來的，因此，他們所在的大學與他們的名牌母校就有了很好的關(guān)系。教學是他們從小的興趣，他們喜歡和年輕的學生打成一片，而且他們的專業(yè)底子很扎實。有了這些人的教導，頻頻的接觸，對于孩子的成才大有裨益。而且，可以借著這些教授的關(guān)系，進一步進入名校念博士等等。當然，家長總是希望自己的孩子能進到名牌大學，可是千萬別忽視了北美那些很不錯的普通大學，畢竟在指望自己孩子成龍成鳳之時，多一個選擇總是好的。