迎接體育《新課標》需要“五做到”“五不要”

朱森標

《新課標》的實施，對提高教學質量，指導學生的學習方法，樹立健康第一的指導思想，掌握體育與健康的能力、適應社會的能力，培養創造性，進一步推動教育方針具有深遠的意義。經過一段時間的探索和鉆研，筆者采取了行之有效的“五做到”與“五不要”的方法，收到成效。筆者現向同行介紹，希望批評指正，以期拋磚引玉之效。

一、做到充分準備。不要倉促上陣

俗話說：不打無準備的仗。同樣的道理，教師也應該不上無準備的課。《新課標》的實施，對備課要求更高，備好課是上好課的前提，必須要做到：

1，備教材，做到心中有書，達到懂、透、化的程度。懂，就是對所教內容、示范、技能弄通，弄懂；透，就是從知識體系上把握和領會教材的編寫意圖，找出重點，突出難點，抓住關鍵；化，就是把教材的死知識轉化為教師活的知識，并與教師的思想感情融為一體。

2，備學生，做到“心中有數”。要深入了解學生的基礎、技能、興趣、態度、素質差異等。做到分層推進，因材施教。

3，備教法，做到手中有法。要從教材的內容和學生實際出發，以啟發式教學為指導思想，提高學生的發散性思維，養成學生研究性學習的習慣。

4，備場地，做到腦中有場地，這是體育課的關鍵之一。合理的場地設計是提高學生興趣，增強課堂質量，以他們步步深入的教學藍圖。

5，注重創造。一個學生的創造性與教師有著必然的聯系，只有教師的工作有創造性，才能培養出具有創造性的學生，才能承擔創造未來的責任。換言之，創造性要靠創造型的教師來培養，所以在備課中要體現創造性的培養。

二、做到精神飽滿，不要萎靡不振

教師心情舒暢、精神飽滿、步履穩健、表情自如，會使學生產生一種特別輕松的愉悅感。其他雜亂的思想情緒，都要統統棄之腦后，全身心地走進課堂這個角色。用自己對事業的追求，對教學工作的滿腔熱情去點燃學生的情感火花。

三、做到正面激勵，不要訓斥指責

俗話說：“獎子一功，勝于數子十過。”教師應以溫和、熱情、表揚為主的方式對待學生，以滿腔熱情地及時肯定每一位學生的優點和缺點，使每一位學生深信自己能夠學好，從而將這種自信心轉化為學習上的主動性和積極性。在一次課中練快速跑，女生故意跑得很慢，筆者當時雖然有些氣憤，卻靈機一動說到：“我們班女生跑步的技術不錯，如果能跑得再快一些，那就更完美了。”果然，接下來女同學個個練得很認真，達到了課堂預期的目標。

四、做到趣味盎然，不要興趣索然

課堂不是舞臺，教師不要像話劇演員那樣裝腔作勢，刻意追求舞臺語言效果。我們應結合教學內容，進行生動的敘述，形象的描繪，適時插入一些頗具情趣的俚語，提高課堂氣氛，加深學生的記憶。鉛球課是學生最不喜歡的課之一，因為鉛球會弄臟手和衣服。筆者在練習的時候講到：“同學們啊，這個該死的拿破侖，他們玩炮殼游戲，演變成現在的鉛球項目，害得我們要練鉛球。今天呀咱們好好地發泄一下，報復拿破侖，怎么樣?”在愉快的氣氛和心情中，課的質量和練習效果都有很大的提高。

五、做到酌情施教，不要主觀臆斷

課堂上難免會出現始料不到的偶發事件，對于偶發事件，我們是當機立斷，酌情施教，向有利于教學方面轉化，而不主觀臆斷，當面訓斥。障礙跑練習時，學生都很怕，跨越的、跳的，甚至鉆過去的都有。看到這情況，筆者想到怕是很正常的心理，于是對學生說：“你們的動作技術不錯，多姿多彩，可惜速度慢，如果后面跟著老虎，逃都來不及。我來示范一下正確的逃跑方法。”在良好的學習氛圍里，學生即突破了怕的心理關又掌握了技術。相反地，如果采用批評、訓斥，主觀臆斷，那學生只會永遠怕這個項目了。

綜上所述，筆者認真鉆研《新課標》，力求做到“五做到”“五不要”，取得了良好的教學效果，教學質量呈上升趨勢，良好開展各項體育教學工作，為體育教學美好的明天盡最大的努力。